Практикум по русскому языку

Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Практикум по русскому языку» 5-7 классы
Личностными результатами освоения программы по учебному курсу
являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в
развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств
личности; его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное
отношение к родному языку, гордость за него потребность сохранить чистоту
русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому
самосовершенствованию;
3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических
средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого
общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью.
Метапредметными результатами освоения программы по учебному
курсу являются
1) владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное

понимание

информации

устного

письменного

сообщения;
• владение разными видами чтения;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность извлекать информацию из различных источников,
включая

средства

назначения,

ресурсы

массовой

информации,

Интернета;

свободно

компакт-диски
пользоваться

учебного
словарями

различных типов, справочной литературой;
• овладение

приёмами

отбора

систематизации

материала

на

определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её
анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки
зрения их содержания » стилистических особенностей и использованных
языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности
(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать
достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и
письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с
разной степенью свёрнутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей
речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
• владение различными видами монолога и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических норм современного русского
литературного

языка;

соблюдение

основных

правил

орфографии

пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы
речевого этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания,
языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки,
недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные
тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими
сообщениями, докладами;
2)

применение

приобретённых

знаний,

умений

навыков

повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство
получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные

знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном
уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими
людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо
задачи,

участия

культурными

спорах,

нормами

обсуждениях;

речевого

поведения

овладение
в

национально-

различных

ситуациях

формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными результатами освоения программы по учебному курсу
являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка
как национального языка русского народа, как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и
культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его
роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание
взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные
разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог,
диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный,
публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и
разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование,
описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их
признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение

основными

стилистическими

ресурсами

лексики

фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного
языка

(орфоэпическими,

орфографическими,

лексическими,

пунктуационными),

нормами

грамматическими,
речевого

этикета;

использование их в своей речевой практике при создании устных и

письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических
категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно
ситуации речевого общения; проведение различных видов анализа слова
(фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения,
многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и
структуры,

принадлежности

определённым

функциональным

разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования
выразительных средств языка;
7) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической
и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой
практике;
8) осознание

эстетической

функции

родного

языка,

способность

оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов
художественной литературы.
Содержание учебного предмета
«Практикум по русскому языку»
5 класс
Орфография (4 часа)
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в
корне слова. Разделительные Ъ и Ь. ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Личные
окончания глаголов. НЕ с глаголами. Правописание окончаний имен
существительных и прилагательных.
Синтаксис и пунктуация (6 часов)
Разбор

словосочетания.

Второстепенные

члены

предложения.

Синтаксический разбор простого предложения. Знаки препинания в
предложениях с однородными членами. Пунктуационный разбор простого
предложения. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог.
Фонетика. Графика (3 часа)

Позиционные чередования гласных и согласных звуков. Двойная роль
букв Е, Е, Ю, Я. Фонетический разбор слова
Лексика. (1 час)
Синонимы. Омонимы. Антонимы. Изобразительные художественные
средства, их роль в речи.
Морфемика. Орфография. (5 часов)
Изменение и образование слов. Морфемный разбор слова. Буквы З и С
на конце приставок. Правописание гласных в корнях с чередованиями. Буквы
Ы - И после Ц
Морфология и орфография. (13 часов)
Самостоятельные и служебные части речи. Имена существительные
собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных. Три
склонения имен существительных. Правописание гласных в падежных
окончаниях существительных в единственном числе. Правописание О - Е
после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Правописание гласных
в падежных окончаниях прилагательных. Прилагательные полные и краткие.
Не

с глаголами.Правописание ТСЯ и ТЬСЯ. Буквы Е - И

чередованием. Употребление времен.Правописание личных

в корнях с
безударных

окончаний глаголов. Ь после шипящих глаголах во 2-м лице единственного
числа.
Повторение (2 часа)
6 класс
Повторение изученного в 5 классе – 8 часов.
Практическое занятие. Правописание проверяемых и непроверяемых
гласных и согласных в корне. Практическое занятие. Правописание букв и, а,
у после шипящих. Практическое занятие. Правописание разделительного ъ и
ь. Практическое занятие. Правописание ь после шипящих в разных частях
речи. Практическое занятие. Правописание не с глаголами. Тест. Повторение
изученного в 5 классе.
Фонетика. Орфоэпия – 1 час.

Фонетика.

Орфоэпия.

Орфоэпические

нормы.

Знакомство

орфоэпическими словарями. Тест и анализ работы.
Стилистика – 1 час.
Повторение стилей речи и их отличительных особенностей. Этапы
работы над текстом. Составление текста заданного стиля.
Словообразование – 3 часа.
Словообразование. Морфемика. Основные способы образования слов в
русском языке. Буквы а и о в корнях с чередованием. Гласные в приставках
пре- и при-.
Имя существительное – 3 часа.
Имя

существительное

как

часть

речи.

Морфологические

синтаксические признаки имени существительного. Буква е в суффиксе -енсуществительных на -мя. Практическая работа. Имя существительное. Тест и
анализ работы. Практическая работа. Имя существительное. Тест и анализ
работы. Правописание о и е после шипящих и ц в суффиксе, окончании.
Имя прилагательное – 5 часов.
Имя

прилагательное

как

часть

речи.

Морфологические

синтаксические признаки имени прилагательного. Дефисное и слитное
написание имен прилагательных. Правописание букв о-е после шипящих и ц
в

суффиксах

прилагательных.

Правописание

н-нн

суффиксах

прилагательных. Практическая работа. Имя прилагательное. Тест.
Имя числительное – 4 часа.
Имя числительное как часть речи. Ь на конце и в середине
числительного. Употребление числительных.
Местоимение – 3 час.
Местоимение как часть речи. Правописание неопределенных и
отрицательных местоимений.
Глагол – 5 часов.
Глагол как часть речи. Морфологические и синтаксические признаки
глагола. Правописание гласных в суффиксах глаголов Спряжение глаголов.

Правописание личных окончаний глаголов. Тест. Буквы е/и в корнях с
чередованием.
Итоговое занятие– 1 час.
Повторение и систематизация изученного в 6 классе. Итоговый
контрольный тест. Анализ итогового теста.
7 класс
Повторение изученного в 6 классе – 4 часа. Синтаксический и
пунктуационный разбор. Фонетика и орфография. Морфемный и
словообразовательный разбор. Морфологический разбор.
Причастие – 8 часов. Трудные случаи выделения причастного оборота.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего и прошедшего
времени. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего
времени. Н в отглагольных прилагательных. Н и НН в прилагательных и
причастиях. НЕ с причастиями. Буквы Е-Ё в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени.
Деепричастие – 3 часа. Трудные случаи выделения деепричастного оборота.
Раздельное написание НЕ с деепричастиями. НЕ с разными частями речи.
Морфологический разбор деепричастий и причастий.
Наречие, категория состояния – 6 часов. Слитное и раздельное написание
Не с наречиями на –О, -Е. Н и НН в наречиях на –О, -Е. Буквы –О и –А на
конце наречий. Слитное, раздельное, дефисное написание наречий. Ь после
шипящих на конце наречий. Отличие слов категории состояния от других
частей речи.
Предлог, союз, частица – 10 часов
Употребление предлогов. Производные предлоги и омонимичные им части
речи. Слитное и раздельное написание предлогов. Запятая между простыми
предложениями в союзном сложном предложении. Слитное написание
союзов тоже, также, чтобы. Раздельное и дефисное написание частиц.

Морфологический разбор предлога, союза и частицы. Различение частицы не
и приставки не-. Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ.
Междометия – 3 часа. Дефис в междометиях. Знаки препинания при
междометиях.
Тематическое планирование учебного курса
«Практикум по русскому языку»
5 класс
№

Тема

Количест

п/п
1

во часов
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и

согласных в корне слова
2

Разделительные Ъ и Ь.

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов. НЕ с

глаголами.
4

Правописание

окончаний

имен

существительных

прилагательных

Разбор словосочетания.

Второстепенные члены предложения

Синтаксический разбор простого предложения.

Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.

Пунктуационный разбор простого предложения.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Диалог.

Позиционные чередования гласных и согласных звуков.

Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я

Фонетический разбор слова

Синонимы.

Омонимы.

Антонимы.

Изобразительные

художественные средства, их роль в речи.
15

Изменение и образование слов

Морфемный разбор слова.

Буквы З и С на конце приставок.

Правописание гласных в корнях с чередованиями

Буквы Ы - И после Ц.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имена существительные собственные и нарицательные.

Большая буква в именах собственных.
22

Три склонения имен существительных.

Правописание

гласных

падежных

1
окончаниях

Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях

существительных в единственном числе.
24

существительных
25

Правописание

гласных

падежных

окончаниях

прилагательных.

Прилагательные полные и краткие.

Не с глаголами.

Правописание ТСЯ и ТЬСЯ.

Буквы Е - И в корнях с чередованием.

Употребление времен.

Правописание личных безударных окончаний глаголов.

Ь после шипящих глаголах во 2-м лице единственного
числа.

Повторение. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Повторение. Орфограммы в окончаниях слов.

6 класс
№

Наименование разделов, тем

Кол-во
часов

Вводное занятие. Цели и задачи курса. Орфограммы

Повторение изученного в 5 классе (8ч)
2

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и 1
согласных в корне.

Правописание букв и, а, у после шипящих. Правописание 0,Ё 1
после шипящих в корне слова.

Правописание разделительного ъ и ь.

Правописание ь после шипящих в различных частях речи.

Правописание не с глаголами. Правописание гласных в 1
окончаниях глаголов.

Правописание гласных в окончаниях существительных и 1
прилагательных

Тест. Повторение изученного в 5 классе.

Орфоэпия (1 ч)
9

Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Тест и анализ

работы.
Стилистика (1 ч)
10

Практическая работа. Составление текста. Этапы работы над 1
текстом.
Словообразование (3 ч)

Словообразование.

Морфемика.

Основные

способы 1

образования слов в русском языке
12

Буквы а и о в корнях с чередованием.

Гласные в приставках пре- и при-.

Имя существительное (3 ч)
Тест и анализ работы.

Имя существительное.

Правописание е в суффиксе -ен существительных на -мя

Правописание о и е после шипящих и ц в суффиксе, 1

1
1

окончании существитель-ных.
Имя прилагательное (5 ч)
17

Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Правописание о-е после шипящих в суффиксах и окончаниях 1

прилагатель-ных.
19

Правописание сложных имен прилагательных. Дефисное и

слитное написа-ние имен прилагательных
20

Правописание н-нн в суффиксах прилагательных.

Имя прилагательное. Тест

Имя числительное (4 ч)
22

Имя числительное как часть речи.

Употребление ь на конце и в середине числительного.

Употребление числительных

Местоимение (3 ч)
25

Местоимение как часть речи.

Правописание неопределенных и отрицательных

местоимений.
Глагол (5 ч)
27

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Спряжение глаголов.

Правописание личных окончаний глаголов.

Буквы е/и в корнях с чередованием у глаголов.

Итоговый тест по теме «Глагол».

Итоговое занятие (1 ч)
32

Итоговый контрольный тест. Анализ итогового теста

7 класс
Тематическое планирование
№

Тема

Кол-во
часов

Синтаксический и пунктуационный разбор

Фонетика и орфография

Морфемный и словообразовательный разбор.

Морфологический разбор.

Трудные случаи выделения причастного оборота.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего 1
времени.

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего 1
и прошедшего времени.

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего 1
времени. Н в отглагольных прилагательных.

Н и НН в прилагательных и причастиях.

НЕ с причастиями.

Буквы

Е-Ё

суффиксах

страдательных

причастий 1

прошедшего времени.
12

Контрольное тестирование по теме «Причастие»

Трудные случаи выделения деепричастного оборота

Раздельное написание НЕ с деепричастиями. НЕ с разными 1
частями речи.

Морфологический разбор деепричастий и причастий.

Слитное и раздельное написание Не с наречиями на –О, -Е.

Н и НН в наречиях на –О, -Е.

Буквы –О и –А на конце наречий.

Слитное, раздельное, дефисное написание наречий.

Ь после шипящих на конце наречий.

Отличие слов категории состояния от других частей речи.

Употребление предлогов.

Производные предлоги и омонимичные им части речи

Слитное и раздельное написание предлогов.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном 1
предложении.

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.

Самостоятельная работа «Правописание предлогов и 1

союзов»
28

Раздельное и дефисное написание частиц.

Морфологический разбор предлога, союза и частицы.

Различение частицы не и приставки не-.

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ.

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Итоговое тестирование

Заключительный урок.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
«Открытая школа»
«Просвещение»
Российская электронная
школа (РЭШ)
«Фоксфорд»
«Школьная цифровая
платформа»
«Яндекс.школа»
«Lecta»
«Учи.ру»
«ЯКласс»
«Яндекс.Учебник»
«Skysmart»
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Технические средства обучения.
№ Наименование оборудования
1 Компьютер
2 Проектор
3 Колонки
Словари.
«Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегов
Орфографический школьный словарь.