г. Березники на 01 апреля 2022 года
Самообследование МАОУ СОШ № 14 проведено в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462 «Об
утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 10.12.2013г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию» и приказа Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок
проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 г. № 462».
Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный 2021 год.
В процессе самообследования была проведена оценка образовательной деятельности по следующим направлениям:
1. организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления;
2. содержание и качество подготовки обучающихся;
3. организация учебного процесса, востребованности выпускников;
4. качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения;
5. материально-техническое обеспечение;
6. функционирование внутренней системы оценки качества образования;
7. анализ показателей деятельности организации.
Отчет по самообследованию МАОУ СОШ № 14 рассмотрен и рекомендован к утверждению педагогическим советом (протокол от
15.04.2022г. № 5).
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 (далее – Учреждение,
МАОУ СОШ № 14) начала функционировать на основании решения Исполкома Березниковского Городского совета народных депутатов №
190 от 03.09.1986 года, учреждена приказом по Березниковскому ГУОМ №1153-б от 25.12.1995 года. Учреждение реорганизовано в 2007
году путем присоединения МОУ СОШ № 26 (приказ КВО г. Березники №885 от 22.06.2007г) и в 2010 г. путем присоединения МОУ
начальной общеобразовательной школы № 18 (постановления главы администрации г. Березники №751 от 12.05.2010 г).
МАОУ СОШ № 14 имеет свидетельство о государственной аккредитации, регистрационный № 322, выдано 02.10.2014 г.
Государственной инспекцией по надзору и контролю в сфере образования по Пермскому краю на срок действия до 22.05.2025г.
Учредитель: Управление образования администрации города Березники.
1
Наименование образовательной организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная школа №14 (МАОУ СОШ № 14)
Руководитель
Шуховцева Елена Валерьевна
Адрес организации
618426, г.Березники, ул. Набережная, д.47
Телефон, факс
+7 34 (242) 2-46-41, +7 34 (242) 2-46-41
Адрес электронной почты
sh14berez@inbox.ru
Учредитель
Управление образования Администрации города Березники
Дата создания
03.09.1986 г.
Лицензия
от «01» октября 2014 года, серия 59Л01 № 0001406
Свидетельство о государственной аккредитации
От 02.10.2014 г. № 322; срок действия: до 22.05.2025г
средняя
МАОУ СОШ № 14 (далее – Школа) расположена на берегу городского пруда на окраине Березников.
II. Оценка системы управления организацией
В соответствии со статьей 26 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» управление образовательной
организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления. Существующая система управления МАОУ
СОШ № 14 – это рациональное сочетание административных и общественных форм управления. Общее управление школой состоит в
структуризации организации деятельности, планировании, управлении, контроле, учете и анализе результатов деятельности. Управленческая
деятельность администрации школы, направлена на достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей
образования.
Органы управления, действующие в МАОУ СОШ № 14:
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
2
Наблюдательный совет
Рассматривает вопросы:
-развития образовательной организации;
-финансово-хозяйственной деятельности;
-материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
-регламентации образовательных отношений;
-разработки образовательных программ;
-выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
-материально-технического обеспечения образовательного процесса;
-аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
-координации деятельности методических объединений
Педагогический совет
Общее
работников
собрание Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
-участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
-принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
-разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
-вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Методический совет
Выполняет следующие функции по решению приоритетных психолого-педагогических и информационнометодических проблем образовательного процесса:
-диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров);
-информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных);
-научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного
профессионального опыта);
-организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового
опыта, стимулирование труда педагогов);
-образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ).
Является главным консультативным органом школы по вопросам методического обеспечения образовательного
процесса
3
2.1. Педагогический совет - это педагогический коллегиальный орган управления. Задача педагогического совета совершенствование качества образовательного процесса, его условий и результатов. Функции, задачи, компетенции педагогического совета
обозначены в Уставе МАОУ СОШ № 14.
В 2021 году состоялось 10 заседаний педагогического совета по следующим темам:
25.03.2021г. – «Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках начальной и основной школы». Опыт работы педагогов
по данной проблеме;
12.04.2021 г. – «Рассмотрение и принятие отчета о результатах самообследования МАОУ СОШ № 14 за 2020 год»;
11.05.2021 г. – «О допуске к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
обучающихся 9-х классов (в форме ОГЭ, ГВЭ)»;
21.05.2021 г. – «О допуске к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
обучающейся 9 Б класса Фаюршиной Г.Т.(в форме ОГЭ,ГВЭ) в основной период»;
26.05.2021 г. – «Освоение программного материала по предметам учебного плана 2020 – 2021 учебного года, Перевод обучающихся 1-8
классов в следующий класс. Награждение обучающихся Похвальным листом. О выполнении учебных планов,
образовательных программ основного общего образования»;
21.06.2021 г. – «Итоги организации и проведения ГИА (в форме ОГЭ и ГВЭ) выпускников 9 классов. О выпуске обучающихся и выдаче
аттестатов об основном общем образовании»;
31.08.2021г. - «1.Анализ работы образовательного учреждения за 2020-2021 учебный год. 2. СФЕРУМ – информационнокоммуникационная образовательная платформа. Шаги по внедрению системы в образовательный процесс ОУ.
3. Утверждение учебных планов начальной и основной школы на 2021-2022 учебный год.
4. Принятие программы воспитания МАОУ СОШ № 14»;
09.09.2021 г. – «Итоги организации и проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования в дополнительный
период в форме ОГЭ выпускников 9 классов. О выпуске обучающихся и выдаче аттестатов об основном общем
образовании»;
30.03.2021 г. - «О результатах ликвидации академической задолженности за 2020 – 2021 учебный год»;
14.10.2021 г. – «О внесении изменений в основную образовательную программу общего образования (по уровням) на 2021-2022 учебный
год».
2.2. Наблюдательный совет – коллегиальный орган управления МАОУ СОШ № 14, появился в июле 2013 года, в связи с созданием
автономного учреждения (приказ КВО от 05.07.2013 г № 472 «О переименовании муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 14»). Состав Наблюдательного совета утвержден приказом Управления образования от
30.08.2017. № 749, действует в соответствии с Уставом МАОУ СОШ № 14, в соответствии с приказами Управления образования от
24.12.2018 № 1228, от 22.09.2019 № 208 «О внесении изменений в приказ управления образования от 30.08.2017 № 749 «О назначении
членов наблюдательного совета МАОУ СОШ № 14»».
Состав Наблюдательного совета:
Чугайнова Л.А., главный специалист отдела школьного образования Управления образования администрации г. Березники;
4
Пастернак М.С., заведующий отделом распоряжения и учета муниципального имущества УИЗО администрации г. Березники;
Говорливых Н.М., учитель биологии МАОУ СОШ № 14;
Рычкова Е.В., учитель физической культуры МАОУ СОШ № 14;
Каргапольцева А.В., председатель Березниковской городской территориальной организации профсоюза работников народного образования
и науки РФ;
Сорокина Л.П., член комиссии по патриотическому воспитанию молодежи при городском совете ветеранов педагогического труда.
В течение 2021 года состоялось 9 заседаний Наблюдательного совета.
2.3. Общее собрание работников МАОУ СОШ № 14 создано в целях развития и совершенствования образовательной деятельности
Учреждения, а также расширения коллегиальных, демократических форм управления на основании Устава МАОУ СОШ № 14. Основной
задачей Общего собрания работников является коллегиальное решение важных вопросов жизнедеятельности трудового коллектива
Учреждения. В течение2021 года состоялось 3 заседания общего собрания работников МАОУ СОШ № 14.
2.4. Возглавляет деятельность по управлению образовательным процессом директор школы, который: обеспечивает стратегическое
управление, планирование, организацию, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных
образовательной программой; создает необходимые организационно-педагогические и материально-финансовые условия для выполнения
образовательной программы.
Заместители директора по учебной работе обеспечивают выполнение образовательных программ начальной, основной и средней
школы, утвержденного учебного плана; организуют на их основе образовательный процесс в школе; осуществляют внутришкольный
контроль и анализ выполнения учебных программ и программ предметных кружков и факультативов; обеспечивают разработку и
совершенствование учебно-методических комплексов учебных программ; обеспечивают внедрение инновационных технологий, методик
обучения и оценивания; организуют систему повышения кадров; исследуют состояние и результативность образовательного процесса в
школе; обеспечивают итоговый анализ и корректирование образовательной программы школы.
Заместитель директора по воспитательной работе обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе и
перспективное планирование; осуществляет организацию образовательной деятельности, не регламентированную учебным планом;
обеспечивает контроль и анализ реализации программ дополнительного образования и воспитательной работы.
2.5.Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы научно-методический совет и три предметных методических
объединения:
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественнонаучных и математических дисциплин;
объединение педагогов начального образования.
Методический Совет школы - совещательный орган управления, способствующий решению приоритетных психолого-педагогических
и информационно-методических проблем образовательного процесса, координирующий усилия различных служб и подразделений школы
по развитию научно-методического обеспечения образовательной программы. МС является главным консультативным органом школы по
вопросам методического обеспечения образовательного процесса. Функции, задачи, компетенции методического совета обозначены в
Положении о методическом совете МАОУ СОШ № 14, принят общим собранием трудового коллектива МАОУ СОШ № 14 (протокол № 1 от
28.01.2019 г), утвержден приказом директора № 29 от 30.01.2019 г.
5
За 2021 состоялось 6 заседаний методического совета, на которых были рассмотрены следующие основные вопросы:
I заседание
1. Итоги работы за 1 полугодие. Прохождение учебной программы
2. Итоги олимпиадного движения в школе
3. Итоги участия в конкурсе «Паруса успеха»
II заседание
1. Итоги аттестации педагогов, курсовой подготовки
2.Итоги проведения методической декады «Учиться самому, чтобы учить других»
III заседание
1. Из опыта работы учителей начальной и основной школы по теме «Создание оптимальных организационно-педагогических условий при
реализации образовательных потребностей обучающихся с учётом их индивидуальных склонностей, способностей и повышение качества
общего образования».
2. Вести с городских семинаров МИГов, лабораторий.
3.Итоги участия педагогов в конференциях, конкурсах, смотрах
IV заседание
1. Итоги работы МС и обсуждение проекта плана методической работы на 2021-2022 учебный год
2. Обсуждение и утверждение проекта учебного плана на 2021-2021 учебный год
Vзаседание
11.Утверждение рабочих программ и календарно-тематических планирований учителей начальной, основной школы
2.Утверждение рабочих программ и календарно-тематических планирований кружков, клубов, учебных, элективных и факультативных
курсов начальной, основной школы.
VI заседание
1. Итоги подведения работы методических объединений за I полугодие
2. Участие педагогов в общешкольном семинаре «Современный урок- урок развития личности»
3. Итоги работы педагогического коллектива в краевой апробационной площадке по введению ФГОС НОО с ОВЗ.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
6
Данные представлены по состоянию на 30.12.2021 год
I. Образовательная деятельность
МАОУ СОШ № 14 осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего образования, ФГОС НОО с ОВЗ, СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с Уставом,
утвержденным приказом Комитета по вопросам образования от 08.12.2014 № 897 и лицензией серия 59Л01 № 0001406, регистрационный
№ 3611 от «01» октября 2014 года, выданной Государственной инспекцией по надзору и контролю в сфере образования по Пермскому краю
на срок действия «бессрочно» на право ведения образовательных программ:
1. Начальное общее образование;
2. Основное общее образование;
3. Дополнительное образование
1.1. Организация учебного процесса.
Учебный процесс организован в соответствии с гигиеническими требованиями.
№ п/п
1.
Продолжительность учебного года
2.
Продолжительность рабочей недели
3.
4.
Продолжительность рабочего дня
Продолжительность каникул
Единиц измерения
1-е классы – 33 учебные недели;
2–11-е классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период)
Продолжительность недели в 8-9 классах– 6 дней, в 1-4,5-7 классах – 5 дней
08.30–18.00
В течение учебного года:
1-е классы – 37 дней;
2–9-е классы – 30 дней
Начало занятий - 8.30. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-9-х классов – 40 минут. Продолжительность перемен – 10,
15 и 20 минут.
Охрана: имеется круглосуточно КЭВП ФГУП – «Охрана». В ночное время – сторож.
Медобслуживание осуществляется детской больницей №1. Имеется необходимый набор помещений и оборудования. Медицинская услуга
лицензирована.
Горячее питание осуществляет МКУП «Центр социального питания г. Березники», столовая на 120 мест.
1.2. Показатели деятельности школы
Показатели
Значения показателей
7
Единица
измерения
Показатели
Значения показателей
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
688
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
368
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
320
человек
1.3. Отправной точкой в определении приоритетных направлений работы школы стал анализ готовности педагогов образовательного
учреждения к развитию профессиональной компетентности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог» по
результатам самоанализа и самооценки.
Исходя
из
выявленных
профессиональных
дефицитов,
поставлены
цель
и
задачи.
Цель: создать модель образовательной деятельности педагогов, направленной на повышение качества общего образования и успешное
формирование профессиональной компетентности учителя
Задачи.
1.Создание педагогических условий
для проектирования необходимых изменений в образовательной среде для зарождения, изучения и
внедрения в практику ценного педагогического опыта.
2.Обогащение образовательного процесса новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания.
3.Повышение
уровня
информационной
культуры
педагога
посредством
работы
над
темой
самообразования
4. Оказание научно-методической, консультативной помощи учителям на диагностической индивидуализированной и дифференцированной
основе.
Тема, над которой работал педколлектив школы «Создание оптимальных организационно-педагогических условий
при
реализации образовательных потребностей обучающихся с учетом их индивидуальных склонностей, способностей и повышения
качества общего образования»
Для ее реализации сформулированы следующие задачи:
1. Повышение качества начального и основного общего образования
2. Повышение уровня учебной мотивации
3. Обеспечение культуросообразного владения технологией системно-деятельностного подхода.
4.Работа с мотивированными учениками, направленная на участие в предметных олимпиадах.
6.Формирование банка данных по диагностике и мониторингу образовательного процесса.
8
7.Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.
Приоритетные направления методической работы
Повышение качества образования.
Развитие системы поддержки одаренных детей.
Создание доступной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Повышение профессионального уровня педагогических кадров.
Оказание помощи педагогам в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и
методических приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления.
• Включение преподавателя в творческий поиск, в инновационную деятельность.
• Достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития обучающихся.
•
•
•
•
•
1.4. Инновационная деятельность
МАОУ СОШ№14 имеет богатый опыт инновационной работы по организации инклюзивного образования (5 лет) и этот опыт
помогает успешно реализовать новые проекты ЦИО.
Школа отработала за эти годы такие формы включения детей в инклюзивное обучение, как временная (специальный коррекционный
класс), комбинированная (дети с ОВЗ в условиях общеобразовательного класса, которых сопровождают узкие специалисты), частичная
(индивидуальное обучение детей с ОВЗ с включением в состав общеобразовательного класса на часть процесса), полная инклюзия – когда
ребенок с ОВЗ полностью адаптировался в социуме и в дополнительной помощи узких специалистов не нуждается.
С 2016 года МАОУ СОШ№14 принимает участие в деятельности по апробации введения федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального
государственного образовательного стандарта образования, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
http://sch-14.ucoz.ru/index/centr_innovacionnogo_opyta/0-49/.
С целью оказания методической помощи при ПГГПУ создан координационный Совет во главе с Ворошниной О.Р., заведующей
кафедрой специальной педагогики и психологии ФГБОУ ПГГПУ и рабочие группы по каждой категории детей с ОВЗ (незрячие, ЗПР, ТНР,
с расстройствами аутистического спектра).
Пятый год МАОУ СОШ№14 принимает участие в деятельности по апробации введения федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
За период работы с января по декабрь 2021 учебного года рабочая группа и учителя образовательного учреждения приняли активное
участие в следующих мероприятиях:
- стажировочные онлайн-семинары по темам «Проектирование образовательного процесса для обучающихся пятого года обучения, в
структуре нарушений которых имеется умственная отсталость, в условиях общеобразовательных организаций в соответствии с современной
нормативной базой и требованиями ФГОС ОВЗ, ФГОС УО»;
- круглый стол «Расширяя возможности: современные вызовы и проблемы инклюзивного образования»;
9
- IV Всероссийская научно-практическая конференция «Открытый мир: объединяем усилия», на платформе Zoom.
- в ноябре 14 педагогов и узких специалистов образовательной организации приняли участие в V Краевой Олимпиаде для педагогов,
специалистов образовательных организаций Пермского края, работающих с детьми с ОВЗ и детьми–инвалидами.
Доминирующими направлениями 2021 года стали направления по реализации краевых проектов. Участие в краевом проекте:
апробационная площадка по введению ФГОС НОО с ОВЗ мотивировали и мотивируют педагогов на глубокие и содержательные изменения
в развитии инновационной среды школы в соответствии с новыми тенденциями в образовании, способствуют росту профессионализма
учителей, конкурентоспособности педагогов в городе и крае.
Педагогические технологии
В школе созданы все условия для развития цифровой среды – компьютеры, принтеры, интерактивные доски, документ-камеры,
сигнальные блокноты, флипчарты.
На всех уровнях обучения педагоги используют здоровьесберегающие технологии, прививая обучающимся гигиенические навыки,
учитывая их психофизические особенности. При составлении расписания рационально распределяется нагрузка, соблюдается режим
двигательной активности обучающихся.
Культуросообразное освоение технологии деятельностного подхода идёт на всех уровнях обучения.
На первом – отрабатываются формы учебной деятельности, направленные на формирование коллективного субъекта учебной
деятельности и пропедевтику для основной школы.
На втором уровне практикуются индивидуальные формы учебной деятельности, обогащённые индивидуальным вкладом педагогов в
их содержание – проекты, исследования, эксперименты, творческие и поисковые.
Система учебной деятельности сопровождается огромной работой по социализации обучающихся, что вполне отвечает требованиям
новых стандартов образования. Педагоги осваивают технологии развития критического мышления и проектного обучения.
На сегодняшний день педагоги образовательного учреждения большое внимание уделяют электронному обучению и использованию
в образовательном процессе дистанционных образовательных технологий.
Элементы электронного обучения давно стали частью образовательного процесса в нашей школе. Обучающиеся ищут нужную
информацию в интернете, используют электронные учебные материалы, многие дистанционно взаимодействуют с преподавателем и
участвуют в онлайн-курсах и вебинарах.
Технической основой для реализации электронного обучения в школе является информационная среда. Согласно новым
Федеральным государственным образовательным стандартам в школе сформирована информационно-образовательная среда, которая, в
том числе, в рамках дистанционного образования обеспечивает взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся,
их родителей, педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.
Информационно-образовательная среда школы позволила перевести на новый технологический уровень все информационные
процессы, проходящие в образовательном учреждении, для этого осуществляется полная интеграция ИКТ в педагогическую деятельность
школы в целом.
Электронное обучение включает в себя все формы методик и инструментов образования, где процесс передачи знаний и навыков
обеспечиваются новыми электронными технологиями, в том числе компьютерами и Интернетом.
10
Процессы электронного обучения включают веб-обучение, компьютерное обучение, обучение посредством виртуального окружения
и мультимедийного содержания – текста, анимации, потокового видео и звука.
Электронное обучение включает всё больше разнообразных форм, таких как дистанционное образование, классные и внеклассные
занятия, разные виды совместной работы, в том числе с инструктором или интерактивными объектами, такими, как классная доска.
Современное программное обеспечение позволяет использовать как готовые программы, так и составленные самим учителем.
Учителя нашей школы используют знания и умения в области информационных технологий и прикладные компьютерные программы,
которые нужны для создания собственных электронных средств: разрабатывают презентации, дидактические и методические материалы для
уроков. К ним относятся компьютерные программы для создания презентаций, интерактивных средств (например, интерактивная доска),
графических изображений, аудио- и видео-материалов.
Применение средств созданных в прикладных компьютерных программах активизируют учебный процесс, так как дают возможность
наглядно представить любую информацию, не только в статическом виде, но и в динамическом. Это происходит от того, что у учащихся
начальной школы преобладает наглядно-образное мышление над абстрактно-логическим.
Использование же интерактивной доски помогает учителю решать проблемы, связанные с увеличением объема информации, дает
учителю возможность осуществлять межпредметные связи, делать уроки более интересными, динамичными.
Электронный учебник, как и бумажный, является индивидуальным инструментом каждого ученика. Важнейшим условием
бесперебойной работы с электронным учебником является возможность его использования без подключения к интернету, особенно при
одновременном индивидуальной работе с ЭУ каждого ученика в классе. Электронные учебники позволят каждому школьнику, вне
зависимости от места проживания, побывать в разных уголках мира, услышать музыку, которую исполняют лучшие музыканты планеты. А
также немедленно увидеть результаты своих самостоятельных и контрольных работ! Для учителя ЭУ на уроке - это современный
образовательный инструмент, позволяющий не только повысить мотивацию обучения, но и способствовать высокому уровню усвоения
материала. Внедрение ЭУ в информационно-образовательную среду школы позволяет повысить качество использования электроннообразовательных ресурсов, сделать процесс обучения не только личностно-ориентированным, но и деятельностным.
В образовательном процессе педагоги используют электронные учебники, тренажёры, интерактивные пособия по учебным
предметам. осваиваются технологии дистанционного обучения при помощи интерактивных образовательных платформ. Такими
платформами стали для нашей школы «Учи.ру» и всероссийский цифровой ресурс для начальной школы Яндекс. Учебник.
Интерактивная образовательная платформа Учи.ру строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и в случае
правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а в случае ошибки задает уточняющие вопросы, которые помогают ученику
прийти к верному решению. Благодаря тому, что Учи.ру отслеживает успехи каждого ученика, он получает только те задания, которые
направлены на качественное улучшение его знаний.
Учи.ру устроен таким образом, чтобы ученик изучал материал, переходя от темы к теме до полного усвоения курса. После
прохождения уроков ученик с легкостью справляется с заданиями любого типа из школьных учебников. Возможность отслеживать успехи
каждого ученика или всего класса. С помощью понятной и наглядной статистики узнаете, с кем необходимо проработать темы в
индивидуальном порядке. Способ сделать свои уроки еще более яркими, благодаря возможности использовать Учи.ру вместе с планшетами,
компьютерами или интерактивной доской в классе. Возможность формировать домашние задания для всего класса или индивидуально для
каждого ученика.
11
Участие в различных дистанционных олимпиадах позволяет выявить одаренных и талантливых учащихся, что составляет новую
задачу совершенствования системы образования.
Яндекс. Учебник – это инструмент формирования цифровой образовательной среды школы, позволяющий реализовать требования
ФГОС НОО. Сервис помогает школе повышать качество знаний и индивидуальные образовательные результаты каждого ребенка, используя
передовые научные разработки в области цифровой педагогики и технологические решения компании «Яндекс».
В настоящий момент сервис включает задания по математике и русскому языку для 2–5-го классов с автоматической проверкой и
обратной связью. Все материалы, представленные в Яндекс. Учебнике, соответствуют требованиям ФГОС и составлены с учетом
УМК.
Использование электронного обучения в системе образования влечёт за собой радикальные изменения: раньше ее центром являлся
учитель, а теперь – учащийся.
Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям.
Учитель занимает место грамотного руководителя ученика, именно в таком качестве он имеет возможность значительно повысить
эффективность обучения.
1.5 Воспитательная работа
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ №14 осуществляется по нескольким направлениям:
1. Профилактика детского и семейного неблагополучия (деятельность осуществляется согласно постановления Правительства Пермского
края от 26.11.2018 №736-п «Об утверждении Порядка по выявлению детского и семейного неблагополучия и организации работы по его
коррекции и внесении изменений в постановление Правительства Пермского края от 28.09.2016 №846-п «Об утверждении Порядка ведения
информационного учета семей и детей группы риска социального опасного положения» с целью своевременного выявления признаков
семейного неблагополучия и организации коррекционной работы:
- заполнение и анализ карт педагогического наблюдения;
- работа в единой информационной системе «Траектория»;
- организация работы по коррекции семейного неблагополучия и наблюдения положительной динамики.
2. Общеинтеллектуальное направление, ориентированное на популяризацию научных знаний, и проектную деятельность учащихся:
- создание условий для активной практической и мыслительной деятельности;
- развлекательно-познавательные мероприятия, способствующие формирование потребности к изучению, создание положительной
эмоциональной атмосферы обучения, способствующей оптимальному напряжению умственных и физических сил обучающихся;
- воспитание экологической грамотности, изучение обучающимися природы и истории родного края;
- воспитание социально значимой целеустремленности в трудовых отношениях школьников.
3. Духовно-нравственное (нравственно-эстетическое воспитание, семейное воспитание гражданско-патриотическое воспитание, приобщение
детей к культурному наследию, экологическое воспитание):
- приобщение к базовым национальным ценностям российского общества, таким, как патриотизм, социальная солидарность,
гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество;
- воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных
ситуациях;
- воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и самосовершенствовании;
12
- воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия.
- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции через такие качества личности, как долг,
ответственность, честь, достоинство, личность.
- воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи, уважение прав, свобод и обязанностей человека.
4. Физкультурно-спортивное и оздоровительное (физическое воспитание и формирование культуры здоровья, безопасность
жизнедеятельности):
- формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения, и
укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
- формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение
ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь;
- организация профилактической работы по суицидальным рискам, жестокому обращению, употреблению психоактивных веществ;
- организация профилактической работы, направленной на преодоление у учащихся вредных привычек посредствами занятий физической
культуры и спортом.
5. Социальное (самоуправление, воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду в жизни,
волонтерство, подготовка к сознательному выбору):
- формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными
интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;
- формирование общественных мотивов трудовой деятельности как наиболее ценных и значимых, устойчивых убеждений в необходимости
труда на пользу обществу;
- воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат,
стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.
6. Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений:
- совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся, привитие осознанного стремления к правомерному поведению;
- организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения обучающихся;
- проведение эффективных мероприятий по предотвращению суицидального риска среди детей и подростков;
- развитие и реализация детского общественного движения (Юные инспектора движения, дружина юных пожарных)
- организация профилактической работы по дорожно-транспортному травматизму, антитеррористической и информационной безопасности.
7. Реализация модели внеурочной деятельности.
8. Организация конкурсного движения.
Реализация модели внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность в МАОУ СОШ №14 представлена различными формами организации деятельности: экскурсии, работа детских
объединений (Юные инспектора движения, дружина юных пожарных), объединений дополнительного образования, курсы внеурочной
деятельности, конкурсные мероприятия, соревнования, общественно-полезные практики, общешкольные мероприятия.
- Внеурочные занятия в форме краткосрочных курсов обучающиеся посещают по подгруппам, по выбору. Выбор проводится с учетом
мнения родителей (по заявлениям).
13
- Реализация программ краткосрочных курсов в 1-9 классах обеспечивает возможность выбора вида деятельности с учетом интересов и
способностей самого ребенка при оказании тьюторской поддержки. Тьюторская поддержка осуществляется классным руководителем.
Краткосрочные курсы позволяют формировать метапредметные умения учеников по моделированию, смысловому чтению и интепретации
текста, исследовательской и проектной деятельности, математической, читательской и естественно-научной грамотности. Программы
внеурочной деятельности по предметам направлены на формирование функциональной грамотности, связь предмета с жизнью.
- Реализация программ внеурочной деятельности приводит к повышению уровня предметных и метапредметных результатов обучающихся.
- В общешкольные мероприятия охвачены учащиеся всех возрастов, степень активности классов различная.
- Детские общественные объединения начинают развиваться и проявлять активность в деятельности проведения социально-значимых
мероприятий, которая ориентирована как на учащихся МАОУ СОШ №14, их родителей, так и на жителей микрорайона, городские
ветеранские организации.
Основные показатели результативности реализации модели внеурочной деятельности
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Показатели внеурочной деятельности
Занятость учащихся МАОУ СОШ №14
Занято в учреждениях дополнительного образования, культуры и спорта города Березники
Занято в системе дополнительного образования МАОУ СОШ № 14
Занято в детских общественных объединениях МАОУ СОШ № 14
Занято во внеурочной деятельности МАОУ СОШ №14
Количество программ дополнительного образования МАОУ СОШ № 14
Количество объединений спутников дополнительного образования города
Количество детских общественных объединений в МАОУ СОШ № 14
Количество программ внеурочной деятельности
2020
712/100%
560/75%
90/12%
15/2%
712/100%
2
2
110
2021
688100%
525/75%
150/21%
60/8,5%
688/100%
10
4
114
Данные таблицы показывают, что обучающиеся МАОУ СОШ №14 заняты в учреждениях дополнительного образования, культуры и спорта
города Березники; в системе дополнительного образования МАОУ СОШ № 14; в детских общественных объединениях МАОУ СОШ № 14;
во внеурочной деятельности МАОУ СОШ №14.
Организация конкурсного движения
Социальная активность школы как учреждения в целом и участников образовательного процесса традиционно высока. Учащиеся
МАОУ СОШ №14 активно принимают участие в творческих проектах, акциях и конкурсах различного уровня: конкурс творческих работ
«Давай раскрасим вместе мир» (призёры, участники), ВПИ «Зарница» (участники), слет ЮИД (участники), открытый онлайн-конкурс
творческих работ "Есть такая профессия- Родину защищать"(участники), городской конкурс-фестиваль агитбригад отрядов юных
инспекторов движения "Отряд ЮИД в действии"(участники), космическая викторина "Поехали" организованная ВСМПО "Ависма",
международная викторина "Птицы России"(победители), КВИЗ "PRO-космос" (победители и призеры), конкурс рисунков «АКТИВИРУЙ
БУДУЩЕЕ. Космос — это мы!» Учебный центр «Трайтек»(участие), городской конкурс детского начально-технического творчества и
14
изобретательской деятельности "STAR-T" (участие), городской фестиваль здоровья "Здоровым быть здорово"(участие), городской фестиваль
искусств среди ЛДП "Да здравствуют каникулы" (победители),всероссийский конкурс чтецов «Живая классика» (участники), городской
конкурс «Флора Декор»( победители, призёры, участники),конкурс театрального искусства «Виват Театр» (призёры, участники), Грантовое
мероприятие «Эко-фестиваль «Правый берег» (диплом 2 степени, благодарность, каждому участнику памятный значок), выставку
рисунков "Я за здоровый образ жизни!" (городской парк, сертификат участника), краевой патриотический конкурс "Расскажу про Россию"
(школьный коллектив «Альянс», сертификат участника), городского online-конкурса «Будь готов! – Всегда готов!» («Настроение»,
сертификат), городской онлайн-конкурс юных поэтов «О Родине замолвим слово», посвященного 80-летию начала Великой Отечественной
войны (диплом 3 степени), городской туристический слёт (сертификат), онлайн-квиз «Автостопом по России» (сертификат), олимпиада по
лесоведению (сертификат), городская акция «Мы выбираем здоровье и безопасность» (сертификат), Армейский квест. Лазертаг -2021
(дипломы, сертификаты и памятные значки), VII открытый городской патриотический слет «Мы – великой России частица» (диплом 1
степени и диплом 2 степени), первенство муниципального образования «Город Березники» по спортивному туризму на пешеходных
дистанциях памяти педагога дополнительного образования С.Н.Кокшарова (сертификат), конкурс рисунков «АРТ-ГОРОД» (сертификат),
открытый городской конкурс методических материалов по организации духовно-нравственного и патриотического воспитания «СЛАВА.
ДОБЛЕСТЬ. ЧЕСТЬ» (диплом 2 степени), открытый городской конкурс творческих работ «От галеры до крейсера», посвященного 350летию со Дня рождения Петра I (диплом 1 степени), открытый городской конкурс творческих работ «Петр Первый – это вся Россия»
(диплом 3 степени, сертификат), городской конкурс плакатов "Зелёная планета" (сертификат), открытый конкурс исполнителей на народных
инструментах «Осенняя мозайка-2021» (сертификаты, 6 дипломов 3 степени), Городской форум Российского Движения Школьников
(сертификат), Всероссийской акции #НовогодниеОкна, городской конкурс «Новый год стучит в окно» (призеры), городской конкурс «Читай!
Играй! Твори!» (диплом 3 степени, сертификаты), краевая акция «Новогодний переполох» (сертификат).акция «Дни защиты от
экологической опасности», акция «Час Земли», акция «Листая памяти страницы», акция «Скажи нет наркотикам», акция «Окна победы»,
акция «Сирень победы», акция «Крышечки добра», акция «Сдай макулатуру-спаси дерево», акция «Делай добро», акция «Сдай батарейку»,
акция «Безопасность детства», акция «Здоровье и безопасность», акция «Жизнь и смерть на конце иглы», акция «Спасём жизнь вместе».
Организация профилактической работы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Категории
Количество состоящих на учете ГР СОП
Количество состоящих на учете в ОДН
Количество совершивших преступление/правонарушение
Количество состоящих на учете СОП
Количество человек попавшие в трудную жизненную ситуацию (временно помещенные в
ЦПД)
Количество случаев ДДТТ с несовершеннолетними
Количество фактов суицидальных попыток
Количество фактов жестокого обращения
Количество примирительных встреч в ШСП
Количество фактов употребления ПАВ обучающимися
15
2020
43
10
6
4
1
31
3
8
3
2
2021
1
0
1
18
3
0
1
1
15
8
- в 2021 году произошло увеличение фактов противоправных действий несовершеннолетних;
- в 2021 году зафиксировано снижение учащихся группы риска социального-опасного положения и отмечено что нарушения совершают
учащиеся 6-8 классов, определяются причины данного факта;
- в 2021 году зафиксирован 1 факт жестокого обращения и 1 Суицидальная попытка;
- выявление семей и обучающихся, требующих особой помощи и поддержки осуществляется как специалистами школы, так и классными
руководителями.
Занятость дополнительным образованием обучающихся «Группы риска» и СОП.
Годы
Всего учащихся «Группы риска» /СОП
(человек)
Кол-во учащихся «Группы риска» /СОП, Доля учащихся «Группы риска»
занятых в кружках и секциях ДО
/СОП, занятых в кружках и
(человек)
секциях ДО
2020
44/2
41/2
93%/100%
2021
31/3
31/3
100%/100%
Данные таблицы показывают, что обучающиеся «Группы риска» и СОП заняты в кружках и секциях дополнительного образования.
II.Содержание и качество подготовки обучающихся
Основу образования в МАОУ СОШ№ 14 составляет реализация общеобразовательных программ:
• начального общего образования (1-4 классы) - 1-я ступень;
• основного общего образования (5-9 классы) - 2-я ступень
На каждой ступени обучения образовательная организация обеспечивала выполнение государственных стандартов, учет
индивидуальных особенностей и личных возможностей каждого ребенка за счет дифференцированного педагогического развития.
2.1. Учебный план
Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 14 является
нормативным документом, устанавливающим на основе Закона об образовании распределение содержания образовательной программы по
учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения, и определяет общие цели образования, перечень учебных предметов, состав блоков
учебного плана, предельно допустимые объемы учебной нагрузки.
Цель учебного плана МАОУ СОШ №14 – обеспечить стабильное функционирование внутришкольной системы образования в
соответствии с ее целями и задачами, структурой и ориентацией на Программу развития школы.
Учебный план на 2021/2022 учебный год сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом основной
образовательной программы начального общего образования и основного общего образования, обеспечивающий достижение обучающимися
результатов освоения основных образовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными
стандартами.
При составлении учебного плана общеобразовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами:
16
1. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273 -ФЗ от 29.12.2012г. (с изменениями от 01.07.2020)
2. Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования» (вступает в силу 01.09.2021г.)
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. от 11.12.2020г. № 712);
4. Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и
содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности».
5. Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 № ИК1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» (вместе с «Методическими
рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся
общеобразовательных учреждений Российской Федерации»)
6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.05.2015 г. N 08 - 761 «Об изучении предметной области: «Основы религиозных
культур и светской этики» и «Основы духовно - нравственной культуры народов России»;
7. Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 №ИК-1494/19 « О введении третьего часа физической культуры» (вместе с «Методическими
рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся
общеобразовательных учреждений РФ)
8. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении
СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм
СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»
10. Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (с изменениями, приказ
Минпросвещения России от 23.12.2020 г. № 766)
11. Письмо Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2018 г. №08-1214 «Об изучении второго иностранного языка»
12. Письмо Минпросвещения России от 20.12.2018 №03-510 «О направлении информации (вместе с «Рекомендациями по применению
норм законодательства в части обеспечения возможности получения образования на родных языках из числа языков народов РФ,
изучения государственных языков из числа языков народов РФ в том числе русского как родного»).
13. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (Одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015г. №1/15)) (ред. от 04.02.2020г.)
14. Письмо Министерства образования и науки Пермского края от 18.09.2020 г. № 26-36-вн-764 «О направлении методических
рекомендаций по вопросам преподавания истории».
15. Устав МАОУ СОШ № 14
17
16. Основная образовательная программа основного общего образования школы
17. Адаптированная основная образовательная программа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) и
адаптированная образовательная программа для обучающихся по 3.1 и 5.1.
Учебный план даёт большие возможности для установления гибких границ:
в продолжительности адаптационного периода от дошкольной жизни к школьной, что создает условия для привлечения
специального вводного курса «Введение в школьную жизнь» (через интеграцию с учебными предметами - обучение грамоте, окружающий
мир);
в выборе форм разновозрастного учебного сотрудничества;
в выборе разнообразных форм организации учебной и внеурочной деятельности в начальной и основной школе;
обновления содержания начального и основного общего образования за счёт внедрения в образовательный процесс цифровых
образовательных ресурсов.
Учебный план дает возможности для организации современных форм промежуточной аттестации на основании ст. 58 п. 1
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (промежуточная аттестация обучающихся проводится в формах,
определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией):
введение «безотметочной» системы оценивания учебных достижений, учащихся 1-4-х классов, ориентируясь, прежде всего, на
индивидуальные динамические показатели;
ориентация школьников на формирование адекватной самооценки на основе индивидуальных относительных и абсолютных
показателей;
введение технологии накопительной оценки «портфолио» и мест предъявления личных достижений учащихся.
Динамика степени обученности фиксируется для каждого ученика индивидуально посредством «портфолио» и карты развития
ребёнка по всем предметам учебного плана на основе контрольно–измерительных и диагностических материалов.
Учебный год начинается с 01 сентября 2021 года
Обучение осуществляется в две смены. Начало занятий 1-й смены в 8 часов 30 минут, 2-й смены – в 13 часов 00 минут.
Учебный план ОУ предусматривает работу классов в смешанном режиме 5-ти дневной и 6-ти дневной рабочей недели, а именно 1-4
классы и 5-7 классы по 5-ти дневной рабочей неделе, а 8-9 классы по 6-ти дневной рабочей неделе в соответствии с санитарноэпидемиологическими правилами и нормами.
Продолжительность учебного года для 2-9-х классов 34 учебные недели, для 1 класса – 33 недели.
Продолжительность урока составляет во 2-9-х классов 40 минут, в 1-х класса в первом полугодии учебного года 30-35 минут, во
втором полугодии -40 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет от 10 до 20 минут.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели таким образом:
-для обучающихся 1-х классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счёт урока физической культуры;
-для обучающихся 2-4-х классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счёт урока физической культуры.
Обучение в первых классах осуществляется с соблюдением следующих требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;
18
- проведение не более 4-х уроков в день;
-организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
- обучение без домашних заданий и балльного оценивания занятий обучающихся;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти;
- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии:
в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый,
в ноябре-декабре – 4 урока по 35 минут каждый,
в январе-мае – 4 урока по 40 минут каждый.
- для обучающихся 5-6 классов не более 6 уроков
- для обучающихся 7-9 классов не более 7 уроков
В инклюзивных классах (1а,2в,3в,3г,4а,4б,4г,5а,5б,6а,6б,7а,7б,7в,8а,8б,9а,9б) обучение детей с ОВЗ осуществляется по адаптированной
образовательной программе, составленной на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. Обязательным
направлением программы согласно требованиям ФГОС НОО с ОВЗ является коррекционно-развивающее направление. Оно представлено
фронтальными и индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями (логопедические и психокоррекционные, педагогические) и
ритмикой, направленными на коррекцию дефекта и формирование навыков адаптации личности в современных жизненных условиях.
Режим организации учебно-воспитательного процесса при проведении занятий по иностранному языку (2-9 классы), технологии (5-9
классы), информатике (7-9 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.
Учебный год делится в 1-4, 5-9 классах на четверти, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных
программ.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана образовательного учреждения, состоящего из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, не превышает величину недельной образовательной
нагрузки, предусмотренную Федеральным базисным учебным планом, представленным в Примерной основной образовательной программе,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15),
согласно которой количество учебных занятий на уровне начального общего образования за 4 учебных года не может составлять менее 2904
часов и более 3345 часов, на уровне основного общего образования за 5 учебных лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020
часов.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от 25.12.2013
№72, от 24.11.2015 №81) и составляет:
Классы
Максимальная
нагрузка, часов
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
21
23
23
23
28
29
31
36
36
19
Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его выполнение не превышающие (в
астрономических часах): во 2-3 классах-1,5 часа, 4 классах – 2 часа; 5-8 классах – 2,5 часа, в 9 классах – 3,5 часа.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Начальная школа - школа развития. Работает в режиме технологии контрольно-оценочного и деятельностного метода обучения.
Обучение учащихся 1-4-х классов осуществляется по УМК: «Планета знаний»(4г), «Школа России ( 1б,1в,2а,2б,3а,3б,3в, 4а,4б, 4в), система
Занкова Л.В. (1а,2в)
Учебный план по программе начального общего образования направлен на обеспечение базового образования для каждого школьника;
- создание адаптивной образовательной среды;
- осуществление индивидуального подхода к обучающимся;
- содействие развитию творческих способностей учащихся.
Обязательная часть учебного плана 1-4 классов представлена предметными областями:
Предметные области
Русский язык и литературное чтение
Иностранный язык
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
ОРКСЭ
Искусство
Технология
Физическая культура
Учебные предметы
Русский язык и литературное чтение
Иностранный язык (английский)
Математика
Окружающий мир
ОРКСЭ
Музыка и изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Со 2 класса вводится изучение иностранного языка как источника знаний о стране и мире. В 4 классе введен учебный предмет «Основы
религиозной культуры и светской этики» на основании выбора модуля «Основы светской этики» основными заказчиками-родителями.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебный план 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-хклассов формируется с целью реализации основной образовательной программы основного
общего образования, разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования нового поколения.
В 2020-2021 учебном году образовательное учреждение в 5-7 классах реализует учебный план вариант 1, в 8 классах – вариант 2, в 9
классах – вариант 3 согласно Примерной основной образовательной программе основного общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08 апреля 2015 г. №1/15).
Цели, реализуемые в рамках Федерального государственного образовательного стандарта, представляются в виде системы ключевых задач,
отражающих основные направления.
20
Обязательная часть учебного плана 5-9 классов представлена предметными областями:
Предметные области
Русский язык и литература
Иностранный язык
Общественно-научные
Учебные предметы
Русский язык, литература
Иностранный язык (английский), второй иностранный язык
(французский)
История России, Всеобщая история, обществознание, география
Математика и информатика
Математика, алгебра, геометрия, информатика
Естественно-научные
Искусство
Технология
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности
Биология, физика, химия
Музыка, изобразительное искусство
Технология
Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей
каждого обучающегося. Выбор МАОУ СОШ № 14 обусловлен условиями современной жизни, а также запросами обучающихся, их
родителей (законных представителей). Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, реализуется через увеличение обязательного количества часов (5-дневная нагрузка -5,6,7 классы, 6-дневная –8,9 классы).
В 5-х, 6-х, 7-х классах введен третий час физической культуры из части формируемой участниками обязательных отношений, с целью
сохранение и укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, обеспечение знаниями в области культуры здоровья, воспитание
потребности обучающихся к систематическим занятиям физической культурой, в соответствии с методическими рекомендациями о
введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений
Российской Федерации. Письмо Министерства образования и науки РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19;
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее «ОДНКНР») в соответствии с ФГОС ООО
должна обеспечить знание основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической
роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности. Предметная область «ОДНКНР»
является логическим продолжением предметной области (учебного предмета) «ОРКСЭ» и реализуется через занятия внеурочной
деятельности в 5 классах (ОДНКНР).
С 7 класса предмет «Математика» делится на два предмета «Алгебра» и «Геометрия». На предмет «Алгебра» отводится 3 часа в
неделю, на предмет «Геометрия» -2 часа в неделю
В 7 классе из части, формируемой участниками образовательных отношений введен дополнительный час в неделю для изучения
предмета «Биология», в связи с тем, что УМК разработан на 2-х часовую программу, что позволит более качественно изучить предмет,
освоить образовательную программу.
Родным языком является русский язык.
21
В соответствии с п.18.3.1 ФГОС основного общего образования учебные предметы «Иностранный язык», «Второй иностранный
язык» входят в обязательную предметную область учебного плана. В 9 классе введен второй иностранный язык (французский язык) с целью
формирования у школьников иноязычной коммуникативной компетенции.
Освоение образовательной программы, в том числе всего объема учебного предмета образовательной программы, сопровождается
промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в порядке, установленном локальным актом «Положение о порядке проведения
промежуточной аттестации обучающихся в форме письменных проверочных и контрольных работ.
Определены следующие формы промежуточной аттестации на 2020-2021 учебный год:
В 1-4-ых классах:
Наименование предмета
Форма промежуточной аттестации
Русский язык
Контрольная работа
Математика
Контрольная работа
Литературное чтение
Контрольная работа
Окружающий мир
Контрольная работа
Иностранный язык
Контрольная работа
Изобразительное искусство
Рисунок
Технология
Контрольная работа
Музыка
Контрольная работа
Физическая культура
Контроль нормативов
В основной школе 5-9 классах:
Наименование предмета
Русский язык
Литература
Иностранный язык (Английский язык)
Второй иностранный язык (Французский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России, Всеобщая история
Форма промежуточной аттестации
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Среднеарифметическая оценка по результатам текущего контроля
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Среднеарифметическая оценка по результатам текущего контроля
Контрольная работа
22
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Искусство (музыка)
Искусство (ИЗО)
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Среднеарифметическая оценка по результатам текущего контроля
Контрольная работа/рисунок
Среднеарифметическая оценка по результатам текущего контроля
Среднеарифметическая оценка по результатам текущего контроля
Контроль нормативов
Контингент обучающихся МАОУ СОШ № 14
Начального общего образования
Класс
комплект
16
2018-2019
Уч-ся
2019-2020
Класс комплект Уч-ся
419
15
388
2020-2021
Класс
Уч-ся
комплект
14
368
Основного общего образования
15
334
14
338
12
331
Итого:
31
753
29
726
26
699
Контингент обучающихся относительно стабилен, произошло некоторое уменьшение численности обучающихся в связи с оттоком
обучающихся в профильные школы города.
Статистика показателей за 2018–2021 годы
№п/п
Параметры статистик
1
Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
753
726
700
699
– начальная школа
419
389
368
368
2018–2019
На конец 2019 года
23
На конец 2020 года
На конец 2021 года
2
3
4
– основная школа
334
337
332
– средняя школа
-
-
-
Количество
оставленных
на повторное обучение:
- начальная школа
учеников,
331
7
4
-
4
– основная школа
1
5
6
6
– средняя школа
–
–
-
-
Не получили аттестата:
- об основном общем образовании
-
-
-
– среднем общем образовании
–
–
-
-
– в основной школе
-
–
-
-
– средней школе
-
–
-
-
-
Окончили школу с аттестатом
особого образца:
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется.
Обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в 2021 году – 42 человека.
В 2021- 2022 учебном году ОО продолжает успешно реализует рабочую программу «Второй иностранный язык: французский», которую
внесли в основную образовательную программу основного общего образования в 2021 году.
2.2 Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
2.2.1 Качество результатов образования на 31.05.2021 года
24
Классы
1кл.
2-4кл.
4кл.
5-9кл.
9кл.
211кл.
Всего
обучающих
ся
88
280
95
331
51
15
5
3
0
%отличников
х
5,40
5,30
0,91
0,00
Кол -во
обучающихся
на "4" и "5"
х
120
27
70
9
%
качества
х
48,20
33,70
22,05
17,65
Не
успевают
х
15
4
26
0
Из них
переведенных с
академической
задолженностью в
прошлом учебном
году
х
0
0
3
0
18
2,95
190
34,04
41
3
Кол -во
отличников
611
%
успеваемости
х
94,60
95,80
92,15
100,00
Кол -во
обучающихся,
переведенных
с
академической
задолженность
ю
х
8
0
20
0
Кол-во
обучающих
ся
оставленны
х на
повторное
обучение
х
7
4
6
0
93,29
28
13
2.2.2 Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Класс Всего
Из них успевают
ы
обучающ
ихся
Окончили год
Окончили год
Не успевают
Всего
Переведены
условно
Из них н/а
Кол-во
%
С отметками «4» и «5» %
С отметками %
«5»
Кол-во %
Кол-во %
Кол-во %
4
4,7
0
0
2
2,3
0
0
2
86
86
93
43
50
3
99
99
100
52
52,5 6
6,1
0
0
-
0
0
0
4
95
95
96,8
32
38,9 5
5,3
0
0
3
2,9
0
0
Итог
280
280
98,2
127
45,3 15
3,35
0
0
5
3,2
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то
можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 10,8% (в 2020 был 61,5%).Снижение качества начального
образования произошло после удалённого обучения школьников, где использовался щадящий режим при оценивании учебных достижении.
2.2.3 Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Класс
Всего
Из них
Окончили год
Окончили год
25
Не успевают
Переведены оставлены
ы
обучающ
ихся
успевают
условно
Всего
Кол-во
%
С
отметками
«4» и «5»
Из них н/а
%
С
отметками
«5»
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Колво
%
на
повторное
обучение
5
82
79
96,3
29
35,3
3
3,6
0
0
3
3,6
3
3,6
0
6
86
84
97,6
21
24,4
0
0
0
0
2
2,3
2
2,3
0
7
57
47
82,4
3
5,2
0
0
0
0
10
17,5
8
14
2
8
55
44
80
8
14,5
0
0
0
11
20
7
12,7
4
9
51
51
100
9
17,65
0
0
0
0
0
0
0
0
0
305
92,1
70
22,05
3
0,91
0
0
26
7,8
20
6
1,8
Итого
331
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то
можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 6 % (в 2020 был 28,2%), процент учащихся, окончивших
на «5», повысился (в 2020 – 0,6%).
2.2.4 . Результаты Всероссийской проверочной работы обучающихся 4 х классов (2021г.)
2015/2016
Кол-во
учащихся
73
Русский язык
средний
качество
балл
28,4
72,6
Математика
средний
качество
балл
11,2
70,9
Кол-во
учащихся
79
Окружающий мир
Кол-во
средний
качество
учащихся
балл
77
15,4
46,8
2016-2017
67
28,2
83,8
67
13,2
91,2
66
21,1
83,6
2017-2018
2018-2019
81
101
25,6
28,7
71,6
81,8
82
101
12,7
13,6
82,9
87,1
80
101
21,3
24,5
87,5
94,1
2020-2021
84
21,3
58,3
84
11,9
77,4
86
19,7
75,5
26
Анализ результатов ВПР 4-х классов демонстрирует отрицательную динамику качества знаний обучающихся по русскому языку,
математике, окружающему миру (качество знаний снизилось по сравнению с 2018-2019 учебным годом: по русскому языку на 23,5%,
математике – 9,7%, окружающему миру - 18,6%).
2.2.5 Результаты Всероссийской проверочной работы обучающихся 5-9 х классов
Класс
Предмет
Русский язык
Математика
6
Русский язык
Математика
7
Русский язык
Математика
8
Русский язык
Математика
Средний результат:
5
2020
2021
2
3
4
5
9,38
15,63
38,81
26,09
33,33
47,5
60,53
30,23
32,68
28,13
35,94
59,7
57,97
44,44
42,5
31,58
67,44
45,96
46,88
37,5
1,49
11,59
20
10
7,89
2,33
17,2
15,63
10,94
0
4,35
2,22
0
0
0
4,14
2
16,44
38,46
46,67
47,37
36,96
34,78
41,46
58,14
40,03
3
43,84
32,05
42,67
36,84
56,52
58,7
56,1
34,88
45,2
4
32,88
19,23
10,67
15,79
6,52
6,52
2,44
6,98
12,62
5
6,85
10,26
0
0
0
0
0
0
2,14
Рассматривая динамику результатов за 2 года, необходимо учитывать тот фактор: что в 2020 году обучающиеся занимались в
дистанционном режиме, что безусловно повлияло на то, что основная доля результатов была на уровнях «низкий и ниже среднего», а доля
средних и высоких результатов упала на 6,58%.
2.2.5 Результаты государственной итоговой аттестации 9-х классов в 2021 году
Динамика результатов государственной итоговой аттестации обучающихся по программам основного общего образования
(9 классы) за 3 года
Учебные
предметы
2018/2019 учебный год
2019/2020 учебный год
2020/2021 учебный год
Количество/
Количество/доля
Количество/
Количество/доля
Количество/
Количество/доля
доля
обучающихся
доля
обучающихся
доля
обучающихся
обучающихс
обучающихс
обучающихс
не
не
не
не
не
не
я,
я,
я,
принявших справивши получивших принявших справивш получивши принявших справив получивши
27
участие
(чел./%)
хся
(чел./%)
аттестат
(чел./%)
участие
(чел./%)
ихся
(чел./%)
х аттестат
(чел./%)
участие
(чел./%)
шихся
(чел./%)
-
-
0-0%
51-100%
0-0%
0-0%
Русский язык
57-100%
0-0%
Математика
57-100%
0-0%
-
-
51-100%
Литература
4-7,1%
0-0%
-
-
-
-
Физика
9-16%
0-0%
-
-
-
-
Химия
16-28,6%
0-0%
-
-
-
-
Биология
23-41%
0-0%
-
-
-
-
География
10-17,9%
0-0%
-
-
-
-
История
0-0%
0-0%
-
-
-
-
Обществознание
63-67,7%
0-0%
-
-
-
-
Английский язык 2-2,2%
0-0%
-
-
-
-
Информатика
0-0%
-
-
-
-
13-10,2%
0-0%
х аттестат
(чел./%)
0-0%
В 2020-2021 учебном году все выпускники 9-го класса МАОУ СОШ №14 получили аттестаты об основном общем образовании на
основании приказа Министерства просвещения Российской Федерации № 113 от 22.03.2021 г. «Об особенностях заполнения и выдачи
аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в 2021 году".
Оценки в аттестатах выставлены как среднее арифметическое четвертных отметок за 9 класс целыми числами в соответствии с правилами
математического округления.
Динамика результатов государственной итоговой аттестации обучающихся
по программам основного общего образования (9 классы) за 3 года
Средний балл ОГЭ (100 бальная шкала)
предмет
Русский язык
2018/2019 учебный год
ОО
АТЕ
ПК
51,3
48,3
53,9
Средний тестовый балл
2019/2020 учебный год
28
2020/2021 учебный год
ОО
АТЕ
ПК
39,9
Математика
Физика
Химия
Биология
Обществознание
История
География
Литература
Английский яз.
ИКТ
46,8
44,6
50,8
51,4
41,4
47,2
46
40,4
46,1
33,8
44,5
45,6
43,5
51,2
50,1
38,1
83,5
43,3
50,8
50,1
61
50,7
50,8
51,1
51,5
69,5
80,9
52,9
-
-
-
44,8
-
-
-
В 2020 году расчет среднего балла ГИА-9 невозможен, поскольку в 2020 году не проводилась на основании приказа Минпросвещения
и Рособрнадзора от 11.06.2020 № 293/650 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования в 2020 году Согласно приказу Минпросвещения России N 104, Рособрнадзора N 306 от
16.03.2021 "Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования в 2021 году" итоговая аттестация в 9 классах проводилась только по двум обязательным предметам: русскому языку и
математике.
В 2021 году учащиеся 9-х классов сдавали итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой
аттестации. Результату успешны, все получили «зачет» за итоговое собеседование.
2.2.6. Олимпиады
Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в предметных олимпиадах и конкурсах. Так, во всероссийских олимпиадах
институционального уровня участвовало 211 обучающихся, 3 человека на городском уровне.
Школьный этап
Муниципальный этап
Общее колОбщее колФактическое
Общеобразовательные Фактическое
во
Кол-во
Кол-во
во
Кол-во
Кол-во
кол-во
кол-во
предметы
победителей победителей призеров
победителей победителей призеров
участников
участников
и призеров
(чел.)
(чел.)
и призеров
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
Английский язык
9
4
2
2
0
0
0
0
Астрономия
0
0
0
0
0
0
0
0
Биология
10
7
2
5
0
0
0
0
География
10
2
0
2
0
0
0
0
Информатика (ИКТ)
0
0
0
0
0
0
0
0
29
Искусство (Мировая
художественная
культура)
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
Основы безопасности и
жизнедеятельности
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
ВСЕГО
0
0
0
0
0
0
0
0
28
0
12
56
0
7
5
0
6
7
0
3
1
0
3
1
0
1
4
0
3
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
53
5
4
10
0
7
0
0
211
0
8
5
0
8
0
0
0
0
55
0
0
2
0
4
0
0
0
0
16
0
8
3
0
4
0
0
0
0
37
0
0
1
0
2
0
0
0
0
3
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
III. Востребованность выпускников
Система работы школы по предпрофильной подготовке, уровень результатов освоения курса основной школы, позволяют
выпускникам делать выбор пути продолжения образования.
Информация о выборе выпускников 9 классов
Название/ год
Количество выпускников
Кол-во выпускников, продолживших обучение в 10
классе
- в своей школе
2019 год
2020 год
2021 год
57
63
51
18/31,6
13/20,6
24/47
-
-
-
30
- в другие школы города
Кол-во выпускников, продолживших обучение в
СПО
Кол-во выпускников трудоустроено
39/68,4
50/79,4
27/53
0
0
0
В 2021 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в 10 классе.
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Согласно приказу Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией», ВСОКО – одно из направлений самой процедуры самообследования. Дословная выдержка из приказа: «в
процессе самообследования проводится оценка учебной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки
обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования ». В
Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 30.01.2019.
Внутренняя система оценки качества образования – самоаудит образовательной системы с последующим информированием
заказчиков и потребителей образовательной услуги о степени соответствия качества предоставляемого обучения требованиям ФГОС в
средней школе.
Параметры внутренней системы качества образования в МАОУ СОШ формируются исходя из триединства составляющих качества
обучения:
качества условий;
качества содержания (программ, процессов);
качества результатов (приложения 3-5).
По итогам оценки качества образования в 2021 году выявлено, что уровень метапредметных результатов обучающихся начальной
школы соответствуют среднему уровню.
Метапредметные результаты проверялись на основе трёх блоков заданий: Регулятивные универсальные учебные действия, Познавательные
универсальные учебные действия, Чтение. Работа с информацией.
Результаты интегрированной работы анализировались по трём уровням: первый уровень –низкий (ниже базового), второй – базовый, третий
– повышенный.
Базовый уровень предполагает правильное выполнение заданий в объёме от 51% до 90% включительно. Выше базового – от 91 до 100%.
Ниже базового –до 50%
Блок
проверяемых Проверяемые умения
1 класс
2 класс
3
класс
4 класс
УУД
Регулятивные УУД
Умение осуществлять контроль в форме 57
61
69
78
сличения результата с образцом
31
Умение находить и корректировать ошибки
Умение оценивать свою работу
Познавательные УУД
Умение
различать
существенные
и
несущественные признаки
Умение сравнивать предметы, объекты:
находить общее и различие
Умение выделять причинно-следственные
связи
Умение находить явную информацию
Умение понимать информацию в виде
Чтение. Работа с
рисунков, моделей
информацией
Умение анализировать информацию по
заданному критерию
43
52
67
85,9
45
39
64
43
72
53
83
67
42
48
57
80
51
57
68
87,3
47
54,6
63
61
72
85
80
96,4
54
63
85
91
Результаты интегрированной работы анализировались по трём уровням: первый уровень (ниже базового), второй – базовый, третий –
повышенный. Базовый уровень предполагает правильное выполнение заданий в объёме от 51% до90%, повышенный –от91 до100%, низкий
–ниже50%.
Итоги сформированности УУД
Уровень
Количество обучающихся (в процентах), справившихся с данным уровнем сформированности
УУД
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Низкий (до 50%) – обучающиеся не 21,4
12
9,4
6
достигли базового уровня
Базовый (с 51до 90%) включает 75
76
78
82
средний уровень и уровень выше
среднего
Высокий
(от91
до100%)-выше 3,6
12
12,6
12
базового
Среди обучающихся 2-4-х классов сохраняется тенденция увеличения количества детей, демонстрирующих базовый уровень
сформированности УУД и уменьшение количества детей, имеющих уровень сформированности действий ниже базового.
Наблюдается положительная динамика по результатам мониторинга сформированности УУД обучающихся 2-х классов в сравнении с
первым классом. Во втором классе сохраняется тенденция увеличения количества обучающихся, демонстрирующих базовый уровень
32
сформированности УУД и уменьшение количества детей, имеющих уровень сформированности УУД ниже базового. Исключение
составляют обучающиеся 3-х классов – в этой параллели не наблюдается рост базового уровня (причина – потенциал обучающихся ниже,
чем в других параллелях).
Анализ результатов по трём группам УУД позволил выделить следующие тенденции:
- наблюдается увеличение показателя сформированности регулятивных и познавательных учебных действий от 1 класса ко 2 классу;
- наблюдается значительное увеличение показателя сформированности умений работать с информацией. Показатель по данной
группе УУД выше, чем по регулятивным и познавательным учебным действиям.
По итогам оценки качества образования в 2021 году выявлено, что уровень сформированности метапредметных результатов младших
школьников /внешняя диагностика/ соответствуют среднему уровню.
Год Класс Количество
Ср.
Тестовый
Уровни
Кол-во 100
балл
балл
балльных
высокий
средний
ниже среднего
низкий
2018
4
74
10,3
45,1
1
35
34
4
0
2019
4
97
11,2
45,9
7
35
51
4
0
2020
4
87
47,5
11
42
29
5
0
2021
4
78
17,6
43,9
5
31
36
6
0
Таблица демонстрирует следующее: в 2021 году по сравнению с предыдущими годами значительно снизились показатели
тестового балла на 3,6. Снизилось число обучающихся, продемонстрирующих высокий уровень на 6,2%: было- 11 человек (12,6%), стало 5
(6,4%); средний уровень: было 42чел (48,3%), стало 31чел (39,7%). Выросло число детей с ниже средним на 15%: было – 29 чел. (33,2%),
стало – 36 чел. (48,2%).
По итогам оценки качества образования в 2021 году выявлено, что уровень сформированности знаний предметного и
метапредметного характера по результатам промежуточной аттестации обучающихся 2-4-х классов соответствует уровню требований
образовательного Госстандарта.
На основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (ч.1 ст.58),
положения о формах, периодичности, организации и проведении аттестации, Устава МАОУ СОШ№ 14 плана работы школы ежегодно
проводится годовая промежуточная аттестация по предметам учебного плана.
Цель промежуточной аттестации:
- получить объективную оценку об уровне усвоения обучающимися учебных программ по общеобразовательным предметам учебного
плана.
Задачи промежуточной аттестации:
- определить уровень и качество предметной обученности в соответствии с реализуемой образовательной программой начального
общего образования;
- проанализировать качество преподавания и выполнения учебных программ базового уровня образовательного стандарта по
предметам учителями за учебный год.
33
Контрольно-оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации разработаны творческими группами учителей,
рассмотрены на заседаниях ШМО, согласованы с заместителями директора по УР и утверждены школьным метод советом.
Результаты промежуточной аттестации по начальной школе таковы
2020-2021 учебный год
Предмет
Русский язык
Итого
Математика
Итого
Лит. чтение
класс
2а
2б
2в
2а
2б
2в
учитель
Евдокимова И.А.
Вилесова Л.М.
Сумарокова Е.Ю.
Евдокимова И.А.
Вилесова Л.М.
Сумарокова Е.Ю.
29/28
32
25
успеваемость
96
100
100
57
66
48
86/85
98,6
57
29/28
32
25
96
100
100
57
72
52
98,6
60
96
100
100
89
72
68
98,6
76
96
100
100
57
66
72
98,6
65
96
100
100
57
47
28
86/85
2а
2б
2в
Евдокимова И.А.
Вилесова Л.М.
Сумарокова Е.Ю.
Итого
Окружающий 2а
мир
2б
2в
Итого
Иностранный 2а
язык
2б
2в
29/28
32
25
86/85
Евдокимова И.А.
Вилесова Л.М.
Сумарокова Е.Ю.
29/28
32
25
Евдокимова И.А.
Вилесова Л.М.
Сумарокова Е.Ю.
29/28
32
25
86/85
Итого
Предмет
Русский язык
выполняли
86/85
класс
3а
3б
3в
3г
учитель
Безгодова М.П.
Козырева Н.В
Рябова Т.В.
Кузьмина С.В.
98,6
выполняли
30
22
25
22
34
успеваемость
100
100
100
96
качество
44
качество
56
64
60
32
Итого
Математика
Итого
Лит. чтение
3а
3б
3в
3г
Безгодова М.П.
Козырева Н.В
Рябова Т.В.
Кузьмина С.В
3а
3б
3в
3г
Безгодова М.П.
Козырева Н.В
Рябова Т.В.
Кузьмина С.В
Итого
Окружающий 3а
мир
3б
3в
3г
Итого
Иностранный 3а
язык
3б
3в
3г
Безгодова М.П.
Козырева Н.В
Рябова Т.В.
Кузьмина С.В
Безгодова М.П.
Козырева Н.В
Рябова Т.В.
Кузьмина С.В
Итого
Предмет
Русский язык
Итого
Математика
Итого
класс
4а
4б
4в
4г
учитель
Бычкова М.Д.
Сумарокова Е.Ю.
Иньшина Т.Н.
Ткачёв С.В.
99
99
53
30
22
25
22
100
100
100
96
56
41
64
36
99
100
49
30
22
25
22
100
100
100
91
76
73
60
32
99
97,8
60,3
30
22
25
22
100
100
100
100
50
18
80
36
99
100
46
30
22
26
29
100
100
100
96
50
64
68
23
99
99
выполняли
успеваемость
100
94
100
100
58
44
97
33
97
58
26
16
29
24
100
78
100
100
46
75
86
26
105
89
58,3
26
16
29
24
105
4а
4б
4в
4г
Бычкова М.Д.
Сумарокова Е.Ю.
Иньшина Т.Н.
Ткачёв С.В.
51,3
35
качество
Лит. чтение
4а
4б
4в
4г
Итого
Окружающий 4а
мир
4б
4в
4г
Итого
Иностранный 4а
язык
4б
4в
4г
Итого
Бычкова М.Д.
Сумарокова Е.Ю.
Иньшина Т.Н.
Ткачёв С.В.
26
16
29
24
100
100
100
100
62
62
86
26
105
100
59
26
16
29
24
100
100
100
100
81
56
90
35
105
100
65,5
Бычкова М.Д.
26
100
12
Сумарокова Е.Ю.
Иньшина Т.Н.
Ткачёв С.В.
16
29
24
100
78
100
13
31
22
105
89
Бычкова М.Д.
Сумарокова Е.Ю.
Иньшина Т.Н.
Ткачёв С.В.
19,5
По учебным предметам уровень обученности по начальной школе составляет 97,8%, качество обученности 45,4%.
Хорошие результаты показали обучающиеся по ИЗО, литературному чтению, музыке, технологии, физической культуре, ниже результаты
по русскому языку и математике, иностранному языку. Высокие результаты показали учителя Вилесова Л.М., Безгодова М.П., Козырева
Н.В., Рябова Т.В., Бычкова М.Д., Иньшина Т.Н.
Сравнивая показатели обученности учащихся 4-х классов с предыдущими показателями, можно сказать, что результаты ниже прошлых лет.
Не справились с промежуточной аттестацией 4 обучающихся: Чемов М,Собянин П.(4Б класс),Куропова С.,Рычков В. (4Г класс). Они
оставлены на повторный год обучения по решению педсовета.
Промежуточная аттестация проведена в соответствии с утвержденным графиком.
1. В результате проведения промежуточной аттестации обучающихся 2-4-х классов по итогам учебного года установлено, что фактический
уровень теоретических и практических умений и навыков по учебным предметам, вынесенным на промежуточную аттестацию,
соответствует уровню требований образовательного Госстандарта.
2. Необходимо отметить стабильность в работе учителей начальных классов школы.
3. Для проведения промежуточной аттестации была использована в основном форма – контрольные работы, рисунок, выполнение
нормативов по физкультуре (для детей с ослабленным здоровьем –тест).
4.4.4. Результаты промежуточной аттестации в 5-9 – х классах:
Год/
2021 год
Предметы учебного плана
Кол-во
36
% справившихся
% на «4» и «5»
Русский язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Литература
Биология
История
Физическая культура
Английский язык
География
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Музыка
ИЗО
331
168
112
112
331
280
331
331
329
280
249
163
106
163
280
280
95
96
79,8
80,9
97,5
97,9
96,6
98
97
97,8
97,6
95,7
96,2
96,3
97,9
98
38,9
26,6
15,2
19
33
31,4
60,4
93,4
37,4
32,8
80,3
38
17,9
16
87,5
97,1
Вывод:
Самый большой процент не справившихся учащихся по алгебре.
Показатели качества выше 50% по следующим предметам: история, физическая культура, ИЗО, музыка, обществознание; самые низкие
показатели качества (ниже 30%) по математике, алгебре, геометрии, химии, информатике.
На повторный год обучения по заявлению родителей (законных представителей) оставлено 6 обучающихся (протокол педагогического
совета № 5 от 26.05.2021, приказ № 129 от 15.06.2021г.).
V. Оценка кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная
цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
37
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество
подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным педагогическим составом;
кадровый потенциал ОО динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
По итогам 2020 года ОО готова перейти на применение профессиональных стандартов. Из 35 педагогических работников
Школы 34 соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог».
5.1 Реализацию основной образовательной программы начального общего образования в 2021 году обеспечивали
квалифицированные педагоги.
Показатель
Кол-во человек / %
На конец декабря 2021 года
Общее количество педагогов
11/ 45,8
Высшее педагогическое образование
7 / 63,6
Среднее профессиональное образование
4 / 36.4
Квалификационные категории:
высшая
первая
соответствуют категории
не имеют категории
7 /64
1/9
2 / 18
1 /9
5.2. Реализацию основной образовательной программы основного общего образования и среднего общего образования в 2021
году
Показатель
Кол-во человек %
На конец декабря 2021г
13/ 54,1
12 / 92,5
1 / 7,5
Общее количество педагогов
Высшее педагогическое образование
Среднее профессиональное образование
Среднее общее образование
Квалификационные категории:
высшая
первая
соответствуют
1 / 7,6%
7 / 53,8%
2 / 15,3%
38
не имеют категории
3 /23%
За 2021 год аттестованы подтвердили: соответствие занимаемой должности Ворончихина Т.Ф.; высшую категорию 2 человека:
Безгодова М.П., Вилесова Л.М.; первую - Рычкова Е.В.
В 2021 году все педагоги прошли повторно курсы повышение квалификации по ФГОС НОО, ФГОС ООО.
5.3. Обучение и воспитание обучающихся осуществляют 33 педагогических работников, из них 24 учителей общеобразовательных
дисциплин, 1-учитель – логопед, 1 –педагог-психолог,1 – социальный педагог, 3- педагога организатора, 3 - управленческий аппарат.
Показатель укомплектованности педагогическими кадрами стабилен и составляет 100% на протяжении последних 3-х лет; преподавание
ведётся по всем учебным дисциплинам.
По состоянию на 25.12.2021 г. 8 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 9 – первую, 8 - соответствие занимаемой
должности, из них 3 человека - управленческий аппарат; 8 человек не имеют категории, из них 8 - прибывшие педагоги
Год
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020/на конец декабря/
2020-2021 /конец декабря/
Высшая
%
18,3
19,4
20
21,0
24,2
Первая
%
28,6
33,3
34,3
33,0
27,2
Соответствие
%
34,7
41,7
34,3
30,0
24,2
Имеют награды- 8 человек (25%). Из них: Заслуженный учитель РФ – 1 чел.,
Знак «Почётный работник общего образования» -4 чел.,
грамота Министерства образования РФ – 3 человека,
нагрудный знак «Общественное признание» - 4 человек.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 12 951 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 1,5 единиц в год;
объем учебного фонда – 8504 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование:
39
нет категории
%
18,4
8,3
8,6
15,0
24,2
№
Вид литературы
Количество единиц в фонде
Сколько экземпляров выдавалось за год
1
Учебная
8504
8504
2
Педагогическая
524
121
3
Художественная
4381
1520
4
Справочная
66
40
5
Языковедение, литературоведение
150
32
6
Естественно-научная
156
29
7
Техническая
69
20
8
Общественно-политическая
180
101
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС,
приказом Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254
учебники
фонда
входят
в
федеральный
перечень,
утвержденный
6.1. Учебно-методическое обеспечение начальной школы. Обеспеченность 100%.
Обучение грамоте
Класс Автор
Наименование
Издательство
Год издания
1
В.Г. Горецкий, В.А.
Азбука.
1
класс:
учебник
для Акционерное
общество 2019
кирюшкин, Л.В.
общеобразовательных организаций. В 2-х ч.
«Издательство
Кирющкин, Л.А.
«Просвещение»
Виноградская и др.
1
Нечаева Н.В., Белорусец Азбука,
1
класс:
учебник
для ООО
«Развивающее 2019
К.С.
общеобразовательных организаций
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
Начальное общее образование: 1.1.1.
Русский язык и литературное чтение (предметная область): 1.1.1.1.
Русский язык (учебный предмет): 1.1.1.1.1.
Класс
1
Автор
В.П.Канакина , В.Г.
Горецкий. М.:
Наименование
Русский
язык.
1
класс:
учебник
общеобразовательных организаций.
40
Издательство
для Акционерное
«Издательство
Год издания
общество 2019
1
Нечаева Н.В.
Русский
язык,
1
класс:
учебник
общеобразовательных организаций.
для
2
В.П.Канакина , В.Г.
Горецкий.
Русский
язык.
2
класс:
учебник
общеобразовательных организаций. В 2-х ч.
для
2
Нечаева Н.В.
Русский
язык.
2
класс:
учебник
общеобразовательных организаций. В 2-х ч.
для
3
В.П.Канакина, В.Г.
Горецкий. М.:
3
Нечаева Н.В.
Русский
язык.
3
класс:
учебник
для
общеобразовательных организаций с прил. На
электрон. носителе. В 2-х ч.
Русский
язык.
3
класс:
учебник
для
общеобразовательных организаций. В 2-х ч.
4
В.П.Канакина, В.Г.
Горецкий. М.:
Русский
язык.
4
класс:
учебник
для
общеобразовательных организаций с прил. На
электрон. носителе. В 2-х ч.
Русский язык и литературное чтение (предметная область): 1.1.1.1.
Литературное чтение (учебный предмет): 1.1.1.1.2
Класс Автор
Наименование
1
Л.Ф. Климанова, В.Г.
Литературное чтение. 1класс. Учебник для
Горецкий, М.В.
общеобразовательных организаций с аудиоприл.
Голованова идр.
на электронном носителе в 2-х ч.
2
Л.Ф. Климанова, В.Г.
Литературное чтение. 2 класс. Учебник для
Горецкий, М.В.
общеобразовательных организаций с аудиоприл.
Голованова идр.
на электронном носителе в 2-х ч.
3
Л.Ф. Климанова, В.Г.
Литературное чтение. 3 класс. Учебник для
Горецкий, М.В.
общеобразовательных организаций. В 2-х ч.
Голованова идр.
4
Л.Ф. Климанова, В.Г.
Литературное чтение. 4 класс. Учебник для
Горецкий, М.В.
общеобразовательных организаций с аудиоприл.
Голованова идр.
на электронном носителе в 2-х ч.
41
«Просвещение»
ООО
«Развивающее
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
Акционерное
общество
«Издательство
«Просвещение»
ООО
«Развивающее
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
Акционерное
общество
«Издательство
«Просвещение»
ООО
«Развивающее
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
Акционерное
общество
«Издательство
«Просвещение»
Издательство
Акционерное
«Издательство
«Просвещение»
Акционерное
«Издательство
«Просвещение»
Акционерное
«Издательство
«Просвещение»
Акционерное
«Издательство
«Просвещение»
2019
2020
2020
2021
2021
2018
Год издания
общество 2019
общество 2020
общество 2021
общество 2018
ООО
«Развивающее 2019
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
2
Свиридова В.Ю.
Литературное чтение (в 2 частях), Учебник для ООО
«Развивающее 2020
общеобразовательных организаций.
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
3
Свиридова В.Ю.
Литературное чтение (в 2 частях), Учебник для ООО
«Развивающее 2021
общеобразовательных организаций.
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
Иностранный язык (предметная область): 1.1.1.2.
Иностранный язык. Английский язык (учебный предмет): 1.1.1.2.1
Класс Автор
Наименование
Издательство
Год издания
1
Свиридова В.Ю.
Литературное чтение. 1 класс.
Биболетова М.З.,
«Английский язык. 2 класс» Учебник
Денисенко О.А.,
общеобразовательных организаций.
Трубанева Н.Н.
3
Биболетова М.З.,
«Английский язык. 3 класс» Учебник
Денисенко О.А.,
общеобразовательных организаций.
Трубанева Н.Н.
4
Биболетова М.З.,
«Английский язык. 4 класс» Учебник
Денисенко О.А.,
общеобразовательных организаций.
Трубанева Н.Н.
Математика и информатика (предметная область): 1.1.1.3
Математика (учебный предмет): 1.1.1.3.1
Класс Автор
Наименование
1
Моро М.И., Волкова
Математика.
1
класс.
Учебник
С.И., Степанова С.В.
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
2
М. И. Моро, М.А.
Математика.
2
класс.
Учебник
Бантова, Г.В.
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
Бельтюкова и др.
3
М. И. Моро, М.А.
Математика.
3
класс.
Учебник
Бантова, Г.В.
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
Бельтюкова и др.
4
М. И. Моро, М.А.
Математика.
4
класс.
Учебник
Бантова, Г.В.
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
Бельтюкова и др.
2
42
для ООО
«ДРОФА»;
АО 2020
«Издательство Просвещение»
для ООО
«ДРОФА»;
АО 2021
«Издательство Просвещение»
для ООО
«ДРОФА»;
АО 2018
«Издательство Просвещение»
Издательство
Год издания
для Акционерное
общество 2019
«Издательство «Просвещение»
для Акционерное
общество 2020
«Издательство «Просвещение»
для Акционерное
общество 2021
«Издательство «Просвещение»
для Акционерное
общество 2018
«Издательство «Просвещение»
1
2
3
Аргинская И. А.,
Бененсон Е.П., Итина
Л.С., Кормишина С.Н.
Аргинская И. А.,
Бененсон Е.П., Итина
Л.С., Кормишина С.Н.
Аргинская И. А.,
Бененсон Е.П., Итина
Л.С., Кормишина С.Н.
Математика.
1
класс.
Учебник
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
Математика.
2
класс.
Учебник
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
Математика.
3
класс.
Учебник
общеобразовательных учреждений. В 2-х ч.
для ООО «Развивающее обучение»; 2019
АО
«Издательство
«Просвещение»
для ООО «Развивающее обучение»; 2020
АО
«Издательство
«Просвещение»
для ООО «Развивающее обучение»; 2021
АО
«Издательство
«Просвещение»
Обществознание и естествознание (Окружающий мир) (предметная область): 1.1.1.4
Окружающий мир (учебный предмет): 1.1.1.4.1
Класс
1
Автор
А.А. Плешаков
2
А.А. Плешаков
3
А.А. Плешаков
4
А.А. Плешаков
3
Н.Я Дмитриева, А.Н.
Казаков
Наименование
Окружающий мир. 1 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций с прил. На
электронном носителе. В 2-х ч.
Окружающий мир. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций с прил. На
электронном носителе. В 2-х ч.
Окружающий мир. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций с прил. На
электронном носителе. В 2-х ч.
Окружающий мир. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций с прил. на
электронном носителе. В 2-х ч.
Окружающий мир. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций с прил. на
электронном носителе. В 2-х ч.
Издательство
Год издания
Акционерное
общество 2019
«Издательство «Просвещение»
Акционерное
общество 2020
«Издательство «Просвещение»
Акционерное
общество 2020
«Издательство «Просвещение»
Акционерное
общество 2018
«Издательство «Просвещение»
ООО
«Развивающее 2021
обучение»; АО «Издательство
«Просвещение»
Искусство (предметная область): 1.1.1.6.
Изобразительное искусство (учебный предмет): 1.1.1.6.1.
1
Неменская
редакцией
Л.А.;под Изобразительное искусство 1 класс: учебник для Акционерное
общество 2021
Неменского общеобразовательных организаций.
"Издательство "Просвещение"
43
2
3
4
Б.М.
Коротеева
Е.И.;под
редакцией
Неменского
Б.М.
Горяева
Н.А.Неменская
Л.А.,Питерских
А.С.и
другие;под
редакцией
Неменского Б.М.
Неменская Л.А.;под
редакцией Неменского
Б.М.
Изобразительное искусство 2 класс: учебник для Акционерное
общество 2021
общеобразовательных организаций.
"Издательство "Просвещение"
Изобразительное искусство 3 класс: учебник для Акционерное
общество 2021
общеобразовательных организаций.
"Издательство "Просвещение"
Изобразительное искусство 4 класс: учебник для Акционерное
общество 2021
общеобразовательных организаций.
"Издательство "Просвещение"
Музыка (учебный предмет): 1.1.1.6.2
1
Критская Е.Д.,
Музыка 1 класс: учебник для
Сергеева Г.П.,
общеобразовательных организаций.
Шмагина Т.С.
2
Критская Е.Д.,
Музыка 2 класс: учебник для
Сергеева Г.П.,
общеобразовательных организаций.
Шмагина Т.С.
3
Критская Е.Д.,
Музыка 3 класс: учебник для
Сергеева Г.П.,
общеобразовательных организаций.
Шмагина Т.С.
4
Критская Е.Д.,
Музыка 4 класс: учебник для
Сергеева Г.П.,
общеобразовательных организаций.
Шмагина Т.С.
Технология (предметная область): 1.1.1.7
Технология (учебный предмет): 1.1.1.7.1
1
Лутцева Е.А.,Зуева Т.П.
Технология
1
класс:
учебник
общеобразовательных организаций.
2
Лутцева Е.А.,Зуева Т.П.
Технология
2
класс:
учебник
общеобразовательных организаций.
3
Лутцева Е.А.,Зуева Т.П.
Технология
3
класс:
учебник
общеобразовательных организаций.
4
Лутцева Е.А.,Зуева Т.П.
Технология
4
класс:
учебник
общеобразовательных организаций.
44
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
для Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
для Акционерное
общество
"Издательство "Просвещение"
для Акционерное
общество
"Издательство "Просвещение"
для Акционерное
общество
"Издательство "Просвещение"
2020
2020
2020
2020
Физическая культура (предметная область): 1.1.1.8
Физическая культура (учебный предмет): 1.1.1.8.1
1-4
Физическая культура
Физическая культура 1-4 класс: учебник для Акционерное
общество 2020
общеобразовательных организации.
"Издательство "Просвещение"
6. 2. Учебно-методическое обеспечение основной школы. Обеспеченность100%
Русский язык
Класс
Автор
5
Т.А.Ладыженская,
М.Т.Баранов и др.
6
М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова
М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова
С.Г.Бархударов,
С.Е.Крючков и др.
7
8
9
С.Г.Бархударов,
С.Е.Крючков и др.
Литература
Программа общеобразовательных учреждений
М.Т.Баранова
Наименование
Издательство
Русский язык: учебник для 5
классов
общеобразовательных
учреждений
Русский язык: учебник для 6
классов
общеобразовательных
учреждений
Русский язык: учебник для 7
классов
общеобразовательных
учреждений
Русский язык: учебник для 8
классов
общеобразовательных
учреждений
Русский язык: учебник для 9
классов
общеобразовательных
учреждений
под
редакцией
Ладыженской,
Год
издания
2014
Кол-во
экземпляров
90
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2015
75
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2016
75
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
75
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2019
75
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Программа общеобразовательных учреждений под редакцией
профессора В.Ф. Чертова
Наименование
Издательство
Класс
Автор
5
В.Ф. Чертов,Л.А. Трубина, Литература. 5 класс. Учебник для Акционерное общество
А.М. Антипова и др.: под общеобразовательных учреждений "Издательство "Просвещение"
ред. В.Ф. Чертова.
в 2 частях
45
Т.А.
д-ра педагогических
Год
издания
2018
наук,
Количество
экземпляров
90
6
7
8
9
В.Ф. Чертов,Л.А. Трубина,
А.М. Антипова и др.: под
ред. В.Ф. Чертова.
В.Ф. Чертов,Л.А. Трубина,
А.М. Антипова и др.: под
ред. В.Ф. Чертова.
В.Ф. Чертов,Л.А. Трубина,
А.М. Антипова и др.: под
ред. В.Ф. Чертова.
В.Ф. Чертов,Л.А. Трубина,
А.М. Антипова и др.: под
ред. В.Ф. Чертова.
Литература. 6 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений
в 2 частях
Литература. 7 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений
в 2 частях
Литература. 8 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений
в 2 частях
Литература 9 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений
в 2-х.ч.
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2019
70
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2020
70
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2020
60
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
70
Английский язык
Класс
5
6
7
8
9
Программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Д. Гальскова, Е.Я. Григорьева, В.П.
Кузовлев и др.
Автор
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, «Английский язык. 5 класс» В.П. Акционерное общество
2015
90
Э.Ш. Перегудова
Кузовлев,
Н.М.
Лапа,
Э.Ш. "Издательство "Просвещение"
Перегудова и др. Просвещение 2014
В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, «Английский язык. 6 класс» В.П. Акционерное общество
2016
70
Э.Ш. Перегудова
Кузовлев,
Н.М.
Лапа,
Э.Ш. "Издательство "Просвещение"
Перегудова и др. Просвещение 2014
В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, «Английский язык. 7 класс» В.П. Акционерное общество
2017
70
Э.Ш. Перегудова
Кузовлев,
Н.М.
Лапа,
Э.Ш. "Издательство "Просвещение"
Перегудова и др. Просвещение 2014
В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа
«Английский язык. 8 класс» В.П. Акционерное общество
2018
60
Кузовлев,
Н.М.
Лапа,
Э.Ш. "Издательство "Просвещение"
Перегудова и др. Просвещение 2014
В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа
«Английский язык»: Учебник для 9 Акционерное общество
2019
70
класса
общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
учреждений
Французский язык
Программа общеобразовательных учреждений по французскому языку Н.А.Селевановой, (как
второму иностранному) методических рекомендаций Э.М.Береговской к учебнику для 5
46
Класс
Автор
9
Э.М Береговская,
Белосельская.
класса.
Наименование
Издательство
Т.В. «Французский
язык.
Второй Акционерное общество
иностранный язык. 5класс. В 2 ч.
"Издательство "Просвещение"
Год
издания
2019
Математика
редакцией Н.Г.
Класс
Кол-во
экземпляров
90
5
6
7
8
9
Государственная программа для общеобразовательных школ 5-9 классов под
Миндюк, Г.М. Кузнецова
Автор
Наименование
Издательство
Год
издания
Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов Математика. 5кл Учебник для Общество с ограниченной
2014
и др.
общеобразовательных учреждений ответственностью "ИОЦ
5 класс
МНЕМОЗИНА"
Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов Математика. 6кл Учебник для Общество с ограниченной
2015
и др.
общеобразовательных учреждений ответственностью "ИОЦ
6 класс
МНЕМОЗИНА"
Ю.Н.Макарычев,
Алгебра.
Учебник
для Акционерное общество
2018
Н.Г.Миндюк и др.
общеобразовательных учреждений "Издательство "Просвещение"
7 класс
Л.С.Атанасян,
Геометрия.
Учебник
для Акционерное общество
2018
В.Ф.Бутузов и др.
общеобразовательных учреждений
"Издательство "Просвещение"
7 – 9 классы
Ю.Н.Макарычев,
Алгебра.
Учебник
для Акционерное общество
2018
Н.Г.Миндюк и др.
общеобразовательных учреждений "Издательство "Просвещение"
8 класс
Л.С.Атанасян,
Геометрия.
Учебник
для Акционерное общество
2018
В.Ф.Бутузов и др.
общеобразовательных учреждений
"Издательство "Просвещение"
7 – 9 классы
Ю.Н.Макарычев,
Алгебра.
Учебник
для Акционерное общество
2019
Н.Г.Миндюк и др.
общеобразовательных учреждений "Издательство "Просвещение"
9 класс
Л.С.Атанасян,
Геометрия.
Учебник
для Акционерное общество
2019
В.Ф.Бутузов и др.
общеобразовательных учреждений
"Издательство "Просвещение"
7 – 9 классы
Кол-во
экземпляров
30
47
70
70
70
60
60
70
70
Информатика
Класс
Автор
7
Семакин И.Г.,
Залогова Л.А.,
Русаков С.В.,
Шестакова Л.В.
8
Семакин И.Г.,
Залогова Л.А.,
Русаков С.В.,
Шестакова Л.В.
9
Семакин И.Г.,
Залогова Л.А.,
Русаков С.В.,
Шестакова Л.В.
История
Класс
Автор
5
А.А.Вигасин, Г.И.Годер,
И.С.Свенцицкая
6
Е.В. Агибалова,
Г.М. Донской
Н.М. Арсентьев, А.А.
Данилов, А.А.
«Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы. Авторы: И.Г.
Семакин, Л.А. Заголова и др.)
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
Информатика. Базовый курс.
Общество с ограниченной
2017
30
Учебник 7 класс
ответственностью "БИНОМ.
Лаборатория знаний";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Информатика. Учебник для 8 кл.
Общество с ограниченной
2014
60
ответственностью "БИНОМ.
Лаборатория знаний";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Информатика. Учебник 9 класс
Общество с ограниченной
2017
30
ответственностью "БИНОМ.
Лаборатория знаний";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Программа общеобразовательных учреждений «История. Обществознание.» под редакцией
А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой.
Программа по курсу «Новая история,7-8 классы» Авторы: А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина
Программа по курсу «История России, 6-9 классы. Авторы: Н.М.Арсентьев, А.А. Данилов,
А.А. Левандовский, А.Я. Токарева. Разработано в соответствии с требованиями Концепции
нового УМК по отечественной истории и Историко-культурного стандарта.
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
История древнего мира. 5 класс. Акционерное общество
2014
90
Учебник для общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
учреждений
История средних веков Учебник для Акционерное общество
2015
70
6 класса общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
учреждений
«История
России.
6
класс» Акционерное общество
2018
70
Учебник для общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
48
7
8
9
Левандовский, А.Я.
Токарева):под ред. А.В.
Торкунова.
Н.М. Арсентьев, А.А.
Данилов, А.А.
Левандовский, А.Я.
Токарева.
А.Я.
Юдовская,П.А.Баранов,
Л.М.Ванюшкина.
Н.М. Арсентьев, А.А.
Данилов, А.А.
Левандовский, А.Я.
Токарева.
Юдовская А.Я., Баранов
П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Н.М. Арсентьев, А.А.
Данилов, А.А.
Левандовский, А.Я.
Токарева.
Юдовская А.Я., Баранов
П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Обществознание
Класс
Автор
6
7
8
Л.Н. Боголюбов, Н.Ф.
Виноградова,
Н.И.Гордецкая
Л.Н. Боголюбов, Н.Ф.
Виноградова,
Н.И.Гордецкая
Л.Н. Боголюбов, Н.Ф.
учреждений
«История
России.
7
класс» Акционерное общество
Учебник для общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
учреждений
2018
70
Новая история,
1500-1800 гг.
Учебник
для
7
класса
общеобразовательных учреждений
«История
России.
8
класс»
Учебник для общеобразовательных
учреждений
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2016
70
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2018
70
Новая история. Учебник для 8
класса
общеобразовательных
учреждений
«История
России.
9
класс»
Учебник для общеобразовательных
учреждений
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2018
70
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2018
70
Новейшая история зарубежных Акционерное общество
стран, 1914-1997 г.г. Учебник для "Издательство "Просвещение"
общеобразовательных организаций.
2019
70
Программа курса для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор: Л.Н. Боголюбов
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
«Обществознание 6кл» ». Учебник Акционерное общество
2016
70
для
общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
организаций
«Обществознание 7кл» ». Учебник Акционерное общество
2017
70
для
общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
организаций
«Обществознание 8кл» ». Учебник Акционерное общество
2018
70
49
9
Виноградова,
Н.И.Гордецкая
Л.Н. Боголюбов, Н.Ф.
Виноградова,
Н.И.Гордецкая
Физика
Класс Автор
7
А.В. Перышкин
8
А.В. Перышкин
9
А.В. Перышкин
География
Класс Автор
5
6
7
Максимов Н.А.,
Герасимова Т.П.,
Неклюкова Н.П.,
Барабанов В.В.
Т.П.Герасимова,
Н.П.Неклюкова
В.А.Коринская,
И.В.Душина,
В.А.Щенев
для
общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
организаций
«Обществознание 9кл» ». Учебник Акционерное общество
для
общеобразовательных "Издательство "Просвещение"
организаций
2019
Программа основного общего образования по физике. Автор: А.В. Перышкин.
Наименование
Издательство
Год
издания
Физика 7: учебник для 7-х классов Общество с ограниченной
2016
общеобразовательных учреждений
ответственностью "ДРОФА";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Физика 8: учебник для 8-х классов Общество с ограниченной
2017
общеобразовательных учреждений
ответственностью "ДРОФА";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Физика 9: учебник для 9-х классов Общество с ограниченной
2019
общеобразовательных учреждений
ответственностью "ДРОФА";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
70
Кол-во
экземпляров
70
70
70
Программа для общеобразовательных учреждений. УМК «Классическая география»
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
География.
5
кл.
Учебник
для Акционерное общество
2015
90
общеобразовательных организаций.
"Издательство
"Просвещение"
География.
6кл
Учебник
общеобразовательных организаций.
для Акционерное общество
"Издательство
"Просвещение"
География материков и океанов. Учебник для Акционерное общество
7 класса общеобразовательных организаций.
"Издательство
"Просвещение"
50
2016
70
2017
70
8
9
Сухов В.П.,
Низовцев В.А.,
Алексеев А.И.,
Николина В.В.
Алексеев А.И.,
Низовцев В.А.,
Николина В.В.
Биология
Класс Автор
5
Пономарева И.Н.,
Николаев И.В.,
Корнилова О.А.;
под редакцией
Пономаревой И.Н.
6
Пономарева И.Н.,
Корнилова О.А.,
Кучменко В.С.;
под редакцией
Пономаревой И.Н.
7
Константинов В.М.,
Бабенко В.Г.,
Кучменко В.С.;
под редакцией Бабенко
В.Г.
8
Драгомилов А.Г.,
Маш Р.Д.
География: природа России. Учебник для 8 Акционерное общество
класса общеобразовательных организаций.
"Издательство
"Просвещение"
2018
70
География: население и хозяйство России.
Акционерное общество
Учебник
пособие
для
9
класса "Издательство
общеобразовательных школ
"Просвещение"
2019
70
Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией И. Н. Пономарёвой.
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
Биология 5 класс: учебник для Общество с ограниченной
2015
90
общеобразовательных организаций. ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Биология 6 класс: учебник для Общество с ограниченной
2016
70
общеобразовательных организаций. ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Биология 7 класс: учебник для Общество с ограниченной
2017
70
общеобразовательных организаций. ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Биология 8 класс: учебник для Общество с ограниченной
2018
70
общеобразовательных организаций. ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
51
9
Химия
Класс
Пономарёва И.Н.,
Корнилова О.А.,
Чернова Н.М.;
под редакцией
Пономаревой И.Н.
Биология 9 класс: учебник для Общество с ограниченной
общеобразовательных организаций. ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2019
70
8
Рудзитис Г.Е.,
Фельдман Ф.Г.
Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией Ф.Г. Рудзитиса
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
Химия: учебник для 8-х классов Акционерное общество
2021
60
общеобразовательных учреждений
"Издательство "Просвещение"
9
Рудзитис Г.Е.,
Фельдман Ф.Г.
Химия: учебник для 9-х классов Акционерное общество
общеобразовательных учреждений
"Издательство "Просвещение"
Автор
ОБЖ
Класс Автор
8
Рудаков Д.П. и другие;
под научной редакцией
Шойгу Ю.С.
9
Рудаков Д.П. и другие;
под научной редакцией
Шойгу Ю.С.
Технология
Класс Автор
5
Тищенко А.Т, Синица Н.В.
2021
Программа для общеобразовательных
школ под редакцией Шойгу Ю.С.
Наименование
Издательство
Год
издания
Основы
безопасности Акционерное общество
2014
жизнедеятельности.
8-9
класс. "Издательство "Просвещение"
Учебник для общеобразовательных
учреждений
Основы
безопасности Акционерное общество
2014
жизнедеятельности.
8-9
класс. "Издательство "Просвещение"
Учебник для общеобразовательных
учреждений
Государственная программа общеобразовательных учреждений.
Наименование
Издательство
Технология. 5 кл. Учебник ФП ООО Общество с ограниченной
ответственностью
Издательский центр
52
Год
издания
2021
70
Кол-во
экземпляров
30
30
Кол-во
экземпляров
30
Технология. 6 кл Учебник ФП ООО
6
Тищенко А.Т, Синица Н.В.
Технология. 7 кл Учебник ФП ООО
7
Тищенко А.Т, Синица Н.В.
Технология. 8 кл Учебник ФП ООО
8
Тищенко А.Т, Синица Н.В.
Искусство (музыка, ИЗО, МХК)
Класс Автор
5
6
Сергеева Г.П.,
Критская Е.Д.
Горяева НА., Островская
О.В. / Под ред. Неменского
Б.М.
Сергеева Г.П.,
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Общество с ограниченной
ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Общество с ограниченной
ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Общество с ограниченной
ответственностью
Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ";
Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
2021
30
2021
30
2021
30
Программа «Мировая художественная культура» Автор: Г.И.Данилова
Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный
труд» Автор: Б.М. Неменский
Программа «Музыка 5-8 класс» для общеобразовательных учреждений под руководством
Критской Е.Д.
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
Музыка. 5-7 класс. Учебник для Акционерное общество
2007
15
общеобразовательных заведений
"Издательство "Просвещение"
2006
15
2006
15
Изобразительное искусство
Музыка.
5-7 класс. Учебник для Акционерное общество
53
7
8
Критская Е.Д.
общеобразовательных заведений
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Сергеева Г.П.,
Критская Е.Д.
Изобразительное искусство
2007
15
Музыка. 5-7 класс. Учебник для Акционерное общество
общеобразовательных заведений
"Издательство "Просвещение"
2007
15
Питерских А.С, Гуров Г.Е. /
Под ред. Неменского Б.М.
Сергеева Г.П.,
Критская Е.Д.
Питерских А.С, Гуров Г.Е. /
Под ред. Неменского Б.М.
Изобразительное искусство
2008
15
«Мировая
культура» 7-9
2010
15
2008
15
Физическая культура
"Издательство "Просвещение"
художественная Акционерное общество
"Издательство "Просвещение"
Изобразительное искусство
Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы: В.И.
Лях, А.А. Зданевич
Класс Автор
Наименование
Издательство
Год
Кол-во
издания
экземпляров
5
М.Я Виленский, И.М. Туревский, Физическая
культура
5-7 Акционерное общество
2019
1
Т.Ю. Торочкова и др
классы»
Учебник
для "Издательство "Просвещение"
общеобразовательных
учреждений.
6
М.Я Виленский, И.М. Туревский, Физическая
культура
5-7 Акционерное общество
2019
1
Т.Ю. Торочкова и др
классы».
Учебник
для "Издательство "Просвещение"
общеобразовательных
учреждений.
7
М.Я Виленский, И.М. Туревский, Физическая
культура
5-7 Акционерное общество
2019
1
Т.Ю. Торочкова и др
классы»
Учебник
для "Издательство "Просвещение"
общеобразовательных
учреждений.
8
Лях В.И.
Физическая культура 8 кл.
Акционерное общество
2019
1
Учебник для
"Издательство "Просвещение"
общеобразовательных
учреждений.
9
Лях В.И.
Физическая культура 9 кл.
Акционерное общество
2019
1
Учебник для
"Издательство "Просвещение"
54
общеобразовательных
учреждений.
Мой Пермский край
Класс Автор
5
6
7
8
9
Программы разрабатываются учителями самостоятельно.
Наименование
Издательство
Н.П.Горбацевич. Д.М.
Мой Пермский край. Странички
Софьин, О.В.Власова и др. далёких и близких времён. Учебное
пособие. 5 класс.
Е.Г. Ефимик, А.И Шепель, Мой Пермский край. Мир живой
Л. Г. Переведенцева и др./ природы. 6класс. Учебное пособие.
под ред. Р.А. Кассиной.
А.В. Фирсова, Е.В.
Мой Пермский край. Следствие
Ливщий и др. под ред.
ведут
пермяки:
литературные
Р.А. Кассиной/.расследования. 7класс
М.:ВЛАДОС, 2017.
Ю.В. Глазырина, А.С.
Мой
Пермский
край.
Лучников идр./ Под ред.
Географические
экспедиции
в
Р.А. Кассиной
пермский период. 8 класс.
М.Г. Вершинина, О.В.
Мой Пермский край. Будущее
Власова идр./.Под ред.
здесь.
Маршруты
выбора
Р.А. Кассиной
профессий 9 класс
Пермь.: Книжный мир.
Год
издания
2015
Кол-во
экземпляров
90
Екб.:Уральский рабочий, 2016
2016
70
М.:ВЛАДОС, 2017
2017
70
М.:ВЛАДОС, 2018
2018
60
М.:ВЛАДОС, 2019
2019
70
6.3 Библиотечно-информационное обеспечение
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 180 дисков; сетевые образовательные ресурсы – 60.
Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 70.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 65 человек в день.
VII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение МАОУ СОШ №14 позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В
школе оборудованы 35 учебных кабинетов, 27 из них оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
один компьютерный класс;
кабинет технологии для девочек;
55
кабинет ОБЖ (оборудован тренажером «Максим», противогазами учебными, винтовками пневматическими, автоматами
Калашникова)
На втором этаже здания оборудован актовый зал, большой спортивный зал. На первом этаже оборудованы столовая, пищеблок
и малый спортивный зал.
На территории Школы оборудован стадион с асфальтированной беговой дорожкой, футбольным полем, на котором имеются
футбольные ворота, стойки для волейбольной сетки, столбы с кольцами для баскетбола.
МАОУ СОШ № 14 имеет материально-техническую базу, соответствующую современным требованиям и позволяющую
эффективно внедрять современные педагогические технологии и организовать учебно-воспитательный процесс.
Все кабинеты начальной школы оборудованы школьными партами с регулируемыми наклоном столешницы и высотой, в каждом
учебном кабинете имеется компьютер, в кабинетах начальной школы - интерактивная доска, стационарные мультимедийные комплекты, в
27 кабинетах основной и старшей школы - проекторы. Для реализации образовательных программ в МАОУ СОШ № 14 оборудован 1
компьютерный класс, 1 мобильный компьютерный класс. Имеется 1 сервер, подключена локальная сеть и выход в Интернет (во всех
кабинетах).
В кабинетах физики, химии для обучающихся организованы рабочие места, которые соответствуют нормам охраны труда, нормам
техники безопасности и санитарно- эпидемиологическим требованиям. Имеются укомплектованные аптечки. Кабинеты полностью
оборудованы первичными средствами пожаротушения. При данных кабинетах имеются специально оборудованные лаборантские.
В 2021 году в школе выполнены следующие работы:
1. Монтаж охранной сигнализации – 41 227,00 руб.;
2. Замена двери запасного выхода – 75 067,27 руб.;
3. Замена противопожарной двери в большом спортивном зале– 44 140,95 руб.
За 2021 год школой приобретено необходимое современное оборудование и учебная литература:
1. оборудование:
- рециркуляторы 31 шт. – 101 343,00 руб.;
- Жалюзи 11 шт. – 66 354,00 руб.;
- доска учебная - 9 350,00 руб.;
- ученическая мебель 45 комплектов – 257 080,00 руб.;
- шкафы из нержавеющей стали 2 шт. – 73 900,00 руб.;
- кастрюли из нержавеющей стали – 27 шт. – 120 084,00 руб.
2. учебники:
- централизованная закупка 930 шт. – 433 389,00 руб.;
- закупка школы 369 шт. – 189 334,10 руб.;
3. бланки аттестатов 55 шт. – 5 318,69 руб.
56
Материально-техническое оснащение образовательного процесса для реализации образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий в целом удовлетворительное: 75% оснащенность ноутбуками и стационарными компьютерами, 65% рабочих
мест педагогов оснащены согласно требованиям, 94 % доступ к Интернету и с недостаточной скоростью для выполнения необходимых задач
в рамках образовательной деятельности.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Показатели деятельности образовательной организации, подлежащие самообследованию
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2021 года.
Показатели
Единица измерения
Количество
человек
688
Численность учащихся по образовательной программе начального человек
общего образования
368
Численность учащихся по образовательной программе основного человек
общего образования
320
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» человек (процент)
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся
309 (44,1%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
балл
39,96
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
44,79
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек (процент)
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек (процент)
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
математике, от общей численности выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не человек (процент)
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса
0 (0%)
57
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек (процент)
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие человек (процент)
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся
525(75%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров человек (процент)
олимпиад,
смотров,
конкурсов от общей
численности
обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
12 (1,7%)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с человек (процент)
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного человек (процент)
обучения от общей численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы человек (процент)
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
0 (0%)
Общая численность педработников,
33
человек
в том числе количество педработников:
- с высшим образованием
26
− высшим педагогическим образованием
26
− средним профессиональным образованием
7
− средним профессиональным педагогическим образованием
7
58
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной человек (процент)
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
- с высшей
8 (24,2%)
− первой
9 (27,2%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек (процент)
таких работников с педагогическим стажем:
- до 5 лет
4 (12%)
− больше 30 лет
16 (48,4%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек (процент)
таких работников в возрасте:
- до 30 лет
4 (12%)
− от 55 лет
15 (45,4%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек (процент)
хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
33 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек (процент)
хозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
33 (100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,11
Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащегося
15.73
Наличие в школе системы электронного документооборота
да
да/нет
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие да/нет
в ней:
59
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут человек (процент)
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся
688 (100%)
60
Привличение педагогических кадров 
Оценка качетва муниципальных услуг 
Защита персональных данных 
Результаты независимой оценки качества образования 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
ГИА 
Телефон доверия 
ГТО 
Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности 